体验成长。
——2023年度第二学期。
三、四年级数学组教研工作总结。
遭遇问题：问题1：如何形成良好的数学学习习惯？
作为学校的品牌学科—数学，我们不仅关注着学生数学兴趣的培养、数学思维的发展，我们更关注着数学学习习惯的养成。在数学兴趣和数学思维之间惟有依托良好的数学学习习惯才能使数学学习成为恒久的自主行为。但是我们在教学工作中却发现不少诸如上交作业拖拉、学习懒散、浮躁、书写潦草不规范等现象。
问题2：如何提高孩子用数学的眼光看世界的能力？
翻看孩子们的寒假作业——数学日记。日记内容涉及以下几个主题：1、数学史：
占8%；2、数学童话：占6%；3、钱。（1）生活购物：
占27%；（2）旅游消费：占39%；（3）压岁钱：8% ；4、其它：
占12%；在很多孩子的笔尖，数学日记成了“数”的日记。孩子们着实可爱，几乎人人谈到钱。俨然一个家庭财政主管的架势。
数学应是思维的反映，推理思辨的文章才是精品。可为什么在孩子眼中，数篡了数学的位。似乎文章里不出现数，就不能称之为数学日记。
看来，我在日常的教学中，还是没能让他们明白，他们每天在学什么？每天学的有什么作用？显然我们看到了数学与生活分室而居的事实。
问题3：如何衔接起注重习惯养成的低段和侧重思维训练高段教学。
按照目前级段的划分我们暂且将年级称为低年级段称为中年级段称为高年级段。每个级段教学各有侧重，教学上也各有风格。不难发现，低段的课堂是和风细雨的充满柔情教诲，而高段干脆利落的充满理性思考。
低段注重数学学习惯的养成、高段侧重思维训练和培养，。
因此，本学期本组校本研究活动重点针对上述问题，以 “体验、成长”为主线开展。主要分“课堂体验教学”与“课外体验学习”两块进行，以期较好解决这些问题，并促进师生共同成长。
解决之道：课堂体验教学：
围绕“数与计算”、“空间与图形”两个内容进行课例研究。每一个小主题由三人负责，以公开研讨课形式开展（本学期支教下乡课一节，校内公开课5节，组内更是频频开课）、课后反思、总结并整理出案例。通过这些活动，组内成员转变教学方式，将“体验性学习”落到实处。
课外体验学习：
本学期以“我爱数学”为主题，开展一系列的活动。
活动一：“我爱数学”故事交流会。
结合寒假作业（读数学故事），开“我爱数学”故事交流会。学生参与的热情非常高，先在全班开展，每一个学生讲一个数学故事，再每班推荐一名到段里讲。通过讲数学故事、听数学故事，学生了解了一些数学家的事迹、接触一些数学趣题名题，培养爱数学的思想感情。
活动二：杨向平老师讲座。后来因为各种原因，这一计划未得以实施。
活动三：生活中的数学—“位置与方向”单元课外学习。
三年级学生根据教材中“位置与方向”单元，进行课外自主调查学习：生活中如何确定方向。有的班级写数学日记，有的班级以“假如我迷了路”为题写话，有孩子还根据这些知识写了一篇童话故事。
成长足迹。学生的精彩同样也辉映着教师成长的足迹，这学期我们组老师硕果累累：
文章：欧景升老师的案例《精彩源于细微》在《小学数学教育》发表；陈东辉、吴鹤的**分别获校级一等奖，市级。
一、二等奖；兰作坤的、陈守信的**获校级二等奖。
评比：陈东辉、吴鹤被评为校级教坛新星；校优质课评比中，陈东辉、吴鹤分别获得。
一、二等奖。
仍在思考：教育，不仅仅要传授知识，更要启迪智慧。在谈及知识与智慧二者关系时，有人说：
“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理会的外化，智慧是人生的反观。”拥有知识的人只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。同样，一个概念就是一个概念，一道公式就是一道公式……而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现光辉，在一个故事里寻觅灵魂，在一道趣闻里追索真理……因此，我们应基于知识，为奠基智慧的人生而教育。
这也是我们追求的目标。本学期，我们不仅围绕“体验学习”开展校本教研活动，还围绕教学中发现的问题进行了反思、展开了讨论。如在教学中，我们发现这时期的学生计算能力较以往学生有所下降。
经过分析，我们认为口算慢是最重要的原因。因此，在我们段进行了口算过关，对于一次未过关的学生允许多次过关，目的是以这种形式使学生自觉练习，提高口算能力。
教学中，我们还发现学生作业非常潦草，所以自发地进行了学生作业的一次检查，发现大部分学生存在这种情况。于是对于中段学生学习习惯养成教育的思考又开始了……
慢慢地我们发现，一次次地发现问题引发思考、讨论、解决，我们的教学经历由原来注重学生思维的训练到注重学生基础知识和基本技能、学习习惯的转变，我们的教学更加朴实，更深地理解了“一切为了孩子，为了每一个孩子”的思想真谛。
数学小课堂，生活大世界；成长细微处，体验恒久远。体验学习它包含着学习的机智、合作的智慧、人生的态度、行为的方式，积极的情感以及对生活的热爱。关注学生自己的体验，让他们走进自己的数学世界，体验生活，和谐发展，健康成长。
四年级数学组
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四年级数学组教研计划
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四年级数学组集体备课
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