四年级数学组检查作业小结。
2018—2019学年第一学期）
年级：四年级组学科组长：李晓霞。
一、基本情况
整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，对没完成作业的学生要求他们补做；对错误之处让学生订正，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重基础，形式多样。
应交的人数：256人。
未交的人数：5人。
检查项目：数学《能力培养与测试》的一次批改，孩子的书写，教师及孩子们的评价，作业面的整洁程度，二次批阅。
未交者姓名：和宇星，邹杰，阿力木江，迪丽努尔，才金王。
2、优点方面。
1、各班级作业数量达标；大部分班级课堂作业批改详细、认真。
2、注重评价功能。老师大都采用“优、良”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯，或用打“小红花”、“红五星”等符号来激励学生作业的积极性。除此之外，有的老师批阅的数学作业中加鼓励性评语对学生进行了激励。
3、注重查缺补漏。针对学生作业**现的问题能及时指出来让学生改正，对普遍性的问题能及时讲评弥补（从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹）。
4、作业严格要求。教师能严格要求学生做作业，大多数学生作业质量较高，作业本干净、整洁，书写格式正确、规范。
三、不足方面：
1、有个别老师批改作业喜欢用一个大勾，尤其是对数学练习册的批阅，我们认为这样做欠妥，这是对学生作业不负责任表现。我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这才能体现老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上批阅日期，打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。
2、有一小部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。
3、在学生交上作业后，教师要及时批改，以便及时反馈。
4、平等对待每位学生，对优生作业认真批阅，批阅差生作业更应认真。
5、学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。
四、整改及措施：
1、加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，必须抓紧抓实，抓出成效。
2、督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，错的必须订正，努力提高作业质量。
3、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。
五、提出表扬者：金慧，王金荣，李晓霞
课堂作业是和数学课堂紧密相连的，它能及时给我们反馈一节课的有效性，以免造成老师自我感觉良好而学生不会做题的尴尬局面。同时也是让学生养成良好学习习惯，端正学习态度的重要途径。总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
2023年11月29日。
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