学案的编写意图。
为了培养学生自主、合作、**的学习方式，使每个学生都能养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法；为给教师提供科学性、实用性、操作性强的教学案例；为充分发挥学生的主动性和教师的主导地位，让教与学融为一体，切实体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”、为学生创设良好的自主学习的情境。”、教师是学习活动的组织者和引导者。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”等新的教学理念。加快小学语文教学的步伐，全面提高我旗小学语文教学质量，使我旗小学生受到良好的教育，特组织我旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生共用的学习材料。
小学语文学案突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会、读中习得读书方法、读中积累。这一理念主要体现在学习过程这一环节，学生每一步学习都是在读书中进行，而且学生的读书活动有层次、有梯度，循序渐进，脚踏实地。可以说学案的设计真正落实了小学段语文教学的目标，做到夯实基础，激励学生读书积累，掌握基本知识和基本技能，有一定的独立读书习文能力的教学理念。
学案调整意图。
根据教师使用的反馈情况，此学案实用性、指导性较好，因此尽量在保持原创的基础上修订。
1、 关于阅读批注：
为了便于教师们更好的使用学案进行教学，每篇学案都删除了一些细节内容，增加并强化了学生阅读批注相关指导性内容，如第一单元：导读里涉猎了批注方法、批注位置、如何批注……，目的是引领学生自主学习方法，在第。
一、二单元里具体进行了相关指导，师生根据这两个单元的指导会摸索出规律，在后面的单元里指导的痕迹逐步减少。
应该注意的内容：阅读批注只是一种学习方法而已，通过这种方法促进学生学习习惯的养成，但教师引导学生学习时不可为了批注而批注，却忽略了挖掘文本语言的训练点、学生能力的培养点。
2、 关于整体排版。
为了使用方便，八个单元试卷改编成一个体系，放在全部学案的后面，教师可随自己教学思路，个性特点随机使用。
3、 关于增编课外积累内容。
为了便于教师引导强化学生及时积累相关经典内容，我们压缩了单元试卷的篇幅，增加了积累内容，这些内容是随单元内容外延的，编排时我们尽量选择适合年段特点的内容，依据学习古诗文经典的理念，积累古诗文下方不应该注明诗文意思，但为了激发学生积累兴趣，我们占用了少量版面加上了这部分内容。
为了便于师生使用，我们把这部分内容编排在一起，教师可以帮助学生整理装订成小册子，随时积累抽测。
小学语文四年级下册学案的基本结构：
本册导学案分为：
一、 学习目标。
二、 学习重点。
三、 学法提示。
四、 学习准备。
五、 单元课时。
六、 学习过程 ： 1、课前预习 2、合作** 3、达标训练。
七、 拓展延伸。
各版块的使用说明。
学生在学习每课前，首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按着要求进行课前预习。学生在学习的过程中也要随时看看这些要求，避免偏离重点，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法、一句话心中有数，顺利完成学习任务。
关于“课前预习”。小学中年级学生（接近高年级）应该学会并具有课前预习课文的能力，因此，学生应根据学案导学的“课前预习”这一环节按着预习要求认真的进行预习课文。本环节设计是根据课文内容和单元训练点的不同，题数不一，基本为：
1、基础知识：强调充分读文的基础上，在处理字词含义，识字写字方法上进行了相关的预习引领。目的是强化学生独立识字和读书的兴趣，从而形成能力。
2、理顺课文脉络：每篇课文预习后有一到两个小题，或随文路填空，或随文路答题，目的是让学生通过预习对课文大意有所了解为学文做铺垫。
个别课文学案设计了“自我挑战”练习，目的是让学有余力的学生学习自主**，自我发现，提升自己。这项设计多数学案渗透在合作**的环节里。
关于“合作**”
这个环节是根据学段的特点不同，课文的题材不同，教材的内容不同，语言的训练点，能力的培养点的不同，设计的形式也随之有所变化，基本思路是：
首先整体把握课文内容，也就是在预习的基础上温故而知新，以便进入下一个环节的学习；接着是研读、品读课文，也就是重点句段的训练，落实中年级的语文训练点，这里结合了课后练习题的训练；课文内容的理解；句子的品析；写法的领悟、学习、欣赏。这个版块的设计有涉及小组合作学习方面的相关题，教师要根据自己班级学生的实际情况，对学生能自己解决的不要强去合作交流，学生自己学习实在有困难的一定在教师指导下，使小组合作交流有计划、有目的、有成效。最后是回归整体，进行课文内容，学习方法，读书方法，写作方法的归纳，引领下一步的练习达标和相关拓展。
关于“达标练习”
这个环节修订后，前几个单元这部分内容放在了预习中，内容多数以引导检测学生在课内外掌握基本知识，基本技能的情况；检测学生参与学习的态度、效果，做到及时发现及时调整，从而更好的进行下一课的学习。后几个单元尽量保留原创，目的是更好的延伸课内所得，进行强化训练。由于受版面限制，这一环节的内容设计较为简单一些。
小学四年级语文下册导学案
课题 8 将心比心课型新授课执教上课时间。主备人审核黄方海年级四年级第1课时总计课时。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，理解文中新词。2 理解课文内容，体会 将心比心 的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。教学。重难点理解课文内容，体会 将心比心 的意思。培养独立阅读能力。学法指导。1...
四年级下册语文导学案
四环节导学卡。班级 姓名 主备教师 协助教师 1.古诗三首。第一课时 独坐敬亭山。定向自学。一 学习目标 1.学会生字 理解重点字 理解诗意。2.了解诗人感情并有感情的朗读背诵。二 自学提示 1.学会生字 亭 2.理解重点字 闲 厌 3.理解诗句的意思。4.有感情的朗读背诵。合作 小组内交流自学成果...
四年级下册语文导学案
学段 第二学段年级 四年级学科 语文 单元 第一单元课题 大地的话 课型 主备学校 北关小学主备人 陈丽丽初审人 杨晓芬。终审人 陈慧琴合作团队 肖玉慧陈丽丽何玉萍。大地的话 教学目标 1.独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记 蕊 字。2.根据课文内容理解词的意思，培养学生联...