《将心比心》导学案。
学习目标：、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。（重点）
2、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的意见。
3、通过真实的事例，理解将心比心的含义。教学难点：
理解最后一段话的含义。学法指导：
本篇课文是一篇阅读课文，在讲解之前，给孩子一些事例，通过这几件事情，让他们明白其中的含义，然后进一步了解文章。自主学习。
1、自学字词，读准字音，识记字形，组内进行检测。输液、鼓励、安慰、抱怨、宽恕。
2、理解以下词语。
将心比心、宽容、鼓励。
3、给多音字注音组词。
扎｛禁｛4、默读课文，找出描写语言的句子，并用横线画出来。5、再读课文，用简单的语言复述文章的两件事。合作**。
一、默读课文，回答以下问题。
1、找出文章所写的两件事，并逐步分析。(1)阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段。
2)默读第二段，思考母亲有颗怎样的心？你从**看出来？（3）假如你是那位母亲，你会怎么做？二、理解并思考。
、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？
、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？
、有一次，你嘲笑你的同学成绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想？果是现在你又会对他怎么说？三、仿照例子，填句子。
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人多一份尊重，对孩子多一份关爱，就会是人与人之间多一些宽容和理解。
学会了将心比心，我们的天空更＿＿＿
学会了将心比心，阳光更＿＿＿
有了将心比心，我们的心胸犹如大海般＿＿＿
有了将心比心，我们的生活＿＿＿四、拓展延伸。
课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？
帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）五、课堂总结：
如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。这段话成为我和我学生们的共勉，有时一个人的人格魅力是促使其获得成功的关键。
当堂检测。一、给带点的字注音。
年龄．（）温暖．（）输液．（）鼓励（）宽容（）汗珠（）．
二、比一比，再组词。
龄（）扎（）励（）
铃（）乱（）历（）三、你读懂了吗？
母亲的“宽容”体现在**？母亲又是怎么鼓励**的？她为什么能这么做？
人教版四年级语文下册教案第二单元 将心比心
将心比心。学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2 体会 将心比心 这一成语的意思。3 培养学生独立阅读的能力。学习重点 通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。学习难点 体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感人的效果。运用 1 硬件 计算机投影仪2 软件 文字画面 教...
人教版小学四年级语文下册
人教版小学四年级语文下册 纪昌学射 教学设计。刘梁梅。教学过程 一 引课。1 同学们好！我姓刘，很高兴和同学们一起学习 交流。先和同学们交流一个轻松点的话题 你们喜欢听故事吗？知道故事都分哪些种类？2 你们都知道哪些寓言故事呢？3 板书课题，指名读题，重点读好 昌射。二 解题。1 围绕这个题目，你能...
人教版小学语文四年级下册
谁能准确地 流利地，读读整首诗。指名读 3 读古诗要还要有感情，谁来试试，当然，感情不可能一下子都体会得到，你能体会多少就读多少。指名读 你投入了自己的感情，读得明显不一样了，你真厉害！谁还来试试有感情的朗读。指名读 如果你也会了，那就加入进来，一起来有感情地读读这首诗 昼出 4 想想，从诗中你看到...