8、将心比心。
教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 理解课文内容，体会“将心比心”的含义。
3、 体会人物语言，培养学生独立的阅读能力。
教学过程：一、 引入：在生活中，有时会存在一些不满和抱怨，但是如果我们能够多一分尊重、多一分理解和宽容，大家都能将心比心（换位思考）互相理解对方的难处。
下面，就让我们一起学习这篇课文《将心比心》，看看课文中的人是怎样将心比心的，现在请同学自读课文。
二、 初读课文，回答问题。
1、 问：这篇课文出现了几个人物？
阿姨、奶奶、妈妈、**、我 （板书）
2、 问：课文中讲了几个小故事？哪位同学能告诉老师这两个小故事是什么呢？
阿姨帮奶奶推开沉重的门、
妈妈鼓励**扎针。
三、 仔细品读。
1、 齐读第一自然段。
问：第一自然段讲了什么？（奶奶对“我”讲的一件事）
阿姨帮奶奶推开沉重的大门（含蓄的点明主题）
2、 问：阿姨为什么要这么做呢，请在课文中找出原话。
板书： 推开沉重的大门。
阿姨———奶奶。
3、 齐读第二自然段。
问：第二段讲了什么故事呢？
我”与母亲经历的一件事（母亲鼓励**扎针）
板书： 鼓励**为她扎针。
母亲**。问：母亲为什么会再次鼓励**替她扎针，而不是责骂**呢？（找出课文原话）
问：母亲为什么要这么说？（看看课文有没有给我们什么提示呢？）
1我女儿以后也将要面对她的第一个病人，是对女儿的疼爱和希望。
2是对**的宽容和理解）
体现了母亲的慈爱和伟大，突显了将心比心的主题。
4、 问：“那位**长出了一口气”**为什么会长出了一口气呢/
紧张的心情终于可以放下。
5、 问：**为什么会放下紧张的心情呢？
因为母亲的安慰和鼓励。
如果母亲没有安慰和鼓励她，而是责骂这位**，那她就会更加紧张，有可能第三次也不会成功。
6、 听完这两个故事，同学们知不知道将心比心的意思呢？
换位思考，站在他人的角度为他人着想。
7、 齐读第三自然段。
问：最后一段讲的是什么意思？
人与人之间多一些宽容和理解，这就是将心比心。总结全文，与题目相呼应。
板书：将心比心 ﹛人———人﹜ 宽容和理解。
8、 问：我们学习完这篇课文以后，懂得了一个什么道理呢？
通过日常发生两个小故事，告诉我们想要得到别人的帮助，首先应该主动帮助别人，要以自己对别人的宽容和理解，去换取别人对你的宽容和鼓励，学会将心比心。
9、 通过我们今天的学习，大家理解将心比心的意思了吗？
希望同学们在以后的生活中，也可以将心比心的对待身边的人和事。
现在呢，我们在理解了将心比心意思的基础上，有感情的朗读这篇课文。
人教版四年级语文《将心比心》教案
将心比心 教学设计。教学目标 1.知识与技能。1 能正确 流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。2 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。3 进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。2...
人教版四年级语文下册将心比心教案
8 将心比心。教学目标 1.学习本课新词，理解课文内容，学会将新心比心，学会宽容和理解。2.有感情地朗读课文。教学过程 课前谈话 听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事？你喜欢吗？你呢？看来我们都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好讲个故事。一 故事导入，揭示课题 或幻灯内容导入 故事是这样...
小学四年级语文将心比心教案
8 将心比心 李正文 3月14日 学习目标。理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。正确 流利 有感情地朗读课文。学习重难点 学习作者如何通过人物的语言描写使得文章产生感人的效果。学习过程 自学课文。自由朗读全文。同桌之间相互进行朗读检查。提出疑难，师生共同解决。感知...