将心比心。
教材分析：本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，提示了令人深思的人生哲理。
学情分析：教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的感染。同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
学习目标：知识与加技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：自主阅读，理解课文内容。
情感态度价值观：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解，学会宽容和体谅。
教学重难点：
让学生了解善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
教学过程：一、故事导入，揭示课题。
出示**（公益广告）：
《妈妈，洗脚》
孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺妈妈。今天我们来学习第八课《将心比心》，看看本课讲了什么故事？请齐读课题。
出示“将心比心”的解释。个别读，再齐读。
二、初读课文，感知内容。
1.下面自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。在难读的地方多读几遍。
2.全班交流，课文主要讲了哪两件事？
一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。母亲打针，**扎了好几针才扎准，母亲没有责备**。）板书（帮助、鼓励）
经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？文中有个词你能说出来吗？（温暖）
三、细读课文，**明理。
如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？哪些地方使你感动？
用___划出使你感动的词、句或段，想一想为什么让你感动，在旁边写写自己的感受，小组内先说一说，一会我们交流一下。
1、句子：“有一次她去商店……松手”。
（1）说说为什么温暖了你的心？（师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？）推开沉重的大门……：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（板书：沉重一直）
（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈“真诚帮助，善良”，教师有意提升一下“陌生人”。）
（3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。）
2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”
学生自由谈体会。阿姨是怎么说的？我们像阿姨一样轻轻地说。
朗读引导：是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲，将心比心，把这种对母亲的爱无偿给予别人，这种纯洁的爱，不让我们沉浸在温暖之中是吗？让我们感受这种爱，读出暖暖的感觉。
3、“一天……涌到嘴边的话”
（1）说说为什么让你感到温暖？品词：根据学生的回答板书：
平静、注视。师：“注视”什么意思？
“平静、注视”是对母亲神态的描写，用上“平静、注视”这样生动的词语，同学们像母亲一样平静一下，像母亲一样注视一下，母亲是在手被扎了两针都没扎进血管里而且起了青包的情况下，想到的不是自己的疼痛担心的却是怕年轻的**害怕、紧张。
（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你通常会怎么样？
（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从**看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）
4、“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）
（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当注视着**额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻**是个新手。
）（2）引读：当年轻**为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——当注视着**额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻**是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——（引言：啊，这是宽慰的说，鼓励的，耐心的……）
（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？
5、“母亲拉着……这段最后”
（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了，当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。
）（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）
练笔：原来想责怪**的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，激动地想例：
母亲的角度：母亲太爱我了，真是我的好母亲；我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？
我太小气了。道理的角度：人与人之间一定要宽容对待，学会理解。
只要我们将心比心，才会获得快乐与幸福。)
四、升华情感朗读品情：
这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一声深深的安慰，都是“将心比心”的表现，那么你做过或看到过这样的事情吗？
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）
请把这句话发自肺腑地说给自己听——
请把这句话牢记在心中——
让我们真心实意地告诉所有人——
五、课后作业。
以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
板书设计：8*将心比心。
帮宽鼓。助容励。
课后反思：因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我尽量大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣、最擅长的学习方法，通过小组合作，取长补短，完成本节课的教学目标。
人教版四年级语文下册教案第二单元 将心比心
将心比心。学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2 体会 将心比心 这一成语的意思。3 培养学生独立阅读的能力。学习重点 通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。学习难点 体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感人的效果。运用 1 硬件 计算机投影仪2 软件 文字画面 教...
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