人教版小学四年级语文下册《纪昌学射》教学设计。
刘梁梅。教学过程：
一、 引课。
1、 同学们好！我姓刘，很高兴和同学们一起学习、交流。先和同学们交流一个轻松点的话题：你们喜欢听故事吗？知道故事都分哪些种类？
2、 你们都知道哪些寓言故事呢？
3、 板书课题，指名读题，重点读好：昌射。
二、 解题。
1、 围绕这个题目，你能想到哪些问题？
2、 解说：纪昌为什么学射？
三、 初读。
1、 请同学们打开书，自由读，同时思考你们刚才提出的问题。
2、 认读生字词：虱子妻子。
3、 刚才的问题能解决了吗？向谁学？结果怎么样？
4、 怎么学的？这个问题比较难回答，指名回答。（注意说话的层次：首先——然后——最后）
5、 提高要求：把刚才的三个问题连起来说一说。（课文的主要内容）
6、 读了这篇文章，你觉得纪昌是一个怎样的人？
过渡：哪些自然段带给你这样强烈的感觉呢？请同学们再读课文的2——3自然段，把你感受深的句子多读一读。
四、 研读。
1、 自由读。
2、 找出飞卫向纪昌提出要求的句子，谁来读？（共2处）
3、 谁来读一读，他怎么练的？（共2处）
4、 练习的结果请同学来读一读。（共2处）同时出示课件。
5、 同学们，你们有没有发现， 这两段话在写法上有什么特点？
6、 现在，让我们走进纪昌第一次练眼力的场景。课件出示句子。
请你好好读一读，哪些词语引起了你的关注？
提问，引出“注视”。
联系上下文，说说什么叫“注视”？
做一做“注视”的动作，采访：你的眼睛有什么感受？
创设情景，进入理解课文，同时培养学生的说话能力。
你练了这么一小会就纪昌可是练了两年，这两年间他的妻子曾经劝他：这么辛苦，不要练了，放弃吧！如果你是纪昌，你怎么跟妻子说？
指导朗读：纪昌就是这样注视着，第一天，妻子织布的时候第十天，妻子织布的时候第一百天，妻子织布的时候， ；第七百天，妻子织布的时候第七百三古天，妻子织布的时候， 齐读 。
就这样一直坚持着，纪昌的本领练得相当到家了。课件出示句子，齐读。
关注破折号作用。
我觉得破折号内容还可以再补充，谁来试试？
你觉得哪句话更能说明纪昌的本领相当到家了？指导有感情朗读，齐读。
7、 我们再来看一看第二次练眼力。课件出示重点句，教学方法同上6。
读一读，哪些词语引起你的关注？引出“聚精会神”
找一找“聚精会神”的近义词。
纪昌每天聚精会神的盯着小虱子，渡过了春夏秋冬，一天又一天，期间肯定有干扰他的事情发生的。充分发挥你的想象，说说有哪些干扰的事情发生？
引读，但是他依然每天。
“功夫不负有心人”，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。你有什么话说？――深入理解。
课件出示原文：三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。学生凭感觉说说自己的理解。
用“――竟然―――造句。
8、 配乐读文自然段。
9、 拓展。
据我所知，练射箭，不仅要练眼力，还要练臂力。第三次，纪昌又去拜见飞卫。飞卫还是不满意，他说。
课件出示）现在，再次发挥你的想象，怎样练习臂力，结果怎样？
学生作品展示。
五、 回归。
作者写练开弓，练射箭仅仅用了几句，练眼力用了两大段，这是为什么？
学习这则寓言，我得到了很多的启示，我相信，你们也都各有体会。把你们体会写一写。
学生作品展示。
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