【设计理念】
本课教学以小语课标为教学依据，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性相统一的特点。以“读”贯穿始终，读中理解，读中感悟，读中生情，读中明理。教学中充分利用学生已有的生活经验，联系生活实际，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
教材分析】
将心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了“遇事要将心比心，多为别人想想，就会使人与人之间多一些宽容和理解”的人生哲理。教学时，让学生在读中品味文中的两个小故事，并联系自己的生活实际谈感受，体会“将心比心”这一成语的意思。
教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，联系生活实际体会“将心比心”才会使人与人之间多一些宽容与理解。
3．培养独立阅读的能力。
教学重点】
通过与文本人物的对话交流，联系生活实际引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
教学准备】
多**课件
教学时数】
1课时 一、借境入情，揭示课题
师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到令人感动的事，今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完说一说你有什么感受？
1．课件**《父母是孩子最好的老师》广告片，教师旁白。
2．学生**后谈感受。
3．小结揭题：妈妈对婆婆的孝顺潜移默化的感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己的妈妈，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第8课《将心比心》。
4．教师板书课题，提醒学生注意“心”字的结构。
5．齐读课题。
二、初读课文，整体把握
1．师：现在让我们走进课文，去了解文中有关“将心比心”的故事。请同学们拿起课本，选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了几件事？
2．读准词语：推开、沉重、松手、道谢、温暖
输液、扎针、不禁、宽容、鼓励
3．汇报：课文讲了几件事？找出有关的自然段。
4．分组读第自然段，读完用自己的话说一说文中的两件事？
5．结合学生的回答板书：帮助推门原谅过失
三、细读课文，**明理
一）学习第一自然段：
帮助推门）
1．默读课文第一自然段。
2．划出文中描写阿姨推门的句子，读一读，说说你读懂了什么？
3．如果阿姨为你推门你会怎么说？奶奶怎么说？阿姨怎么回答？
4．引导有感情地朗读阿姨说的话，谈感受，体会阿姨将心比心，帮助奶奶，懂得要想得到别人的关心与帮助，自己要先学会关心和帮助别人。
5．师：这件事让作者的心感到温暖。（板书：温暖）
结合下面两个句子，理解“温暖”一词在不同语境中的意思。
1）在温暖的阳光照耀下，花儿露出幸福的笑脸。
2）***的亲切关怀让清洁工人感到很温暖。
6．小结：说一说在这件事中，（）温暖了我的心。
7．你还有不理解的地方吗？提出来一起解决。
8．小结学习方法：读——划——说——议
二）自学第二自然段：
原谅过失）
1．课件出示自学要求：
1）读：默读课文第二自然段，想想哪个句子最让你感动。
2）划：划出最令你感动的句子，读一读。
3）说：说一说这个句子为什么令你感动？
4）议：在你不理解的地方做个记号，提出来一起讨论解决。
2．学生按要求自学课文。
3．汇报自学情况。结合学生的汇报，引导学生有感情地朗读母亲说的话，体会母亲对**的理解、宽容与关爱，懂得要想得到别人的宽容和理解，先学会宽容和理解别人。
4．在这件事中，（）温暖了我的心。
5．你还有不理解的地方吗？
三）联系生活，理解最后一自然段
师：生活中，像文中的阿姨，母亲这样关心、帮助、理解、宽容陌生人的事例比比皆是，他们对别人一次诚心的帮助，一句鼓励的话语，一声深。
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人教版四年级语文下册教案第二单元 将心比心
将心比心。学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2 体会 将心比心 这一成语的意思。3 培养学生独立阅读的能力。学习重点 通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。学习难点 体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感人的效果。运用 1 硬件 计算机投影仪2 软件 文字画面 教...
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