四年级“除数是整十数的口算除法”教学设计。
四年级“除数是整十数的口算除法”教学设计。
教学内容：人教版四年级上册“除数是整十数的口算除法”
教材解析：例1教学整十数除整十数的口算。通过分彩旗情景引出算式，然后呈现小棒图帮助学生理解算理。
教材呈现了两种口算方法。例2教学整十数除几百几十数的口算，重点是迁移例1掌握的方法进行自主学习。
教学目标：1.理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算，并能解决简单的实际问题。
2.探索整十数除整十数，几百几十数的口算方法，培养语言表达能力及应用能力。
3.体会口算方法的多样化，树立学好数学的自信心，激发学习热情。
教学重点：掌握口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算。
教学难点：理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理。
教学准备：多**课件、题卡。
教学流程：一、复习导入：
给小动物找家，快速口算。
设计意图：复习除数是一位数的口算除法，帮助学生回忆口算方法，为接下来的学习除数是整十数的口算除法做准备。】
二、**新知。
1.老师手里有80个气球，每个同学分两个，可以分给几个同学？
提问：谁能列式，并说你是怎么算的？
预设：80÷2=40（个）
因为2×40=80
所以80÷2=40
提问：谁还有不同方法？
预设：8÷2=4 80÷2=40
2.说说你是怎么想的？
预设：8里面有4个2，所以80里面有4个20.
设计意图：创设情境，将除数是整十数的口算除法，融入生活，激发学生学习兴趣。】
三、探索方法。
1.出示例1
1）有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
提问：读题说一说知道了什么。
提问：谁能列式？
预设：80÷20
提问：为什么用除法计算？
预设：因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。
提问：看着道题与80÷2有什么不同？
预设：除数是整十数。
谈话：这道题又该怎么口算呢？这节课我们共同学习除数是整十数的口算除法。（板书）
2.活动：80÷20怎么口算，先独立思考，再同桌交流。
3.指明汇报：
预设1：因为20×4=80 所以80÷20=4
预设2:因为4个20是80，所以所以80÷20=4
谈话：我们可以借助小棒图来理解，这里有80根小棒，代表80面彩旗，20根为一份，80里面有4个20，所以80除以20等于4.
4.指明说一说，同桌再说一说。
提问：还有不同方法吗？
预设：因为8÷2=4 所以80÷20=4
追问：你是怎么想的？我们可以把80看作几个十？那20呢？
预设：因为8÷2=4，所以8个十除以2个十等于4
指名再说。总结：在解决这道口算时，有的同学用到了相乘法算除法，有的同学结合除法的意义来口算，你喜欢哪种方法就用哪种方法口算。由于这道题是解决问题，我们还要写上答。
设计意图：借助小棒图理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估算的方法。自主总结估算方法，培养学生的总结，概括，归纳的能力。】
5.同学们利用了以前学习知识解决了新问题，这就叫学以致用，那这两道估算题目你能够结合以前学习的知识估算吗？自己试一试，再和同桌说一说你是怎样估算的？
预设：学生独立解决，再交流。
预设：83看成80 ,19看成20
6.同学们说的很准确，能总结一下这类题的估算方法吗？
预设：两位数的除法估算，一般把两位数看作与它最接近的整十数，再用口算求出结果。
三）自主**。
谈话：刚才同学们学会了整十数除整十数的口算和估算，如果把数据增大用整十数除几百几十数，你还会算吗？请你尝试解决学习单上的题目。
1.学生尝试解决。
2.学生板书。
3.集体交流。
这节课我们学习了口算除法和除法估算，同学们用以前学过的知识解决新的。
问题，了不起，这句话送给大家。
设计意图：借助所学的知识放手让学生独立完成，培养迁移知识的能力。】
四、巩固练习：
1.书中做一做，计算接龙。
2.书后72页第1题。
3.书后72页第3题。
4. .书后72页第7题。
设计意图：巩固学生对整十数除整十数，几百几十数的口算和估算的方法掌握，提高计算的正确性。】
五、总结。数学小史。
板书：口算除法。
80÷2=480÷20=4 （个）150÷30=5（个）
小学四年级数学除数是整十数的笔算除法教学设计
6 练一练 书本第73页的做一做。能说说你是怎样想到64 10的最合适的商的？能把最后一道题的计算过程说给全班同学听吗？7 看书第73页质疑。2.小组合作 共同 178 30的计算方法。1 回忆探索计算92 30的方法，课件出示 估一估。圈一圈。算一算。2 小组共同 计算178 30 3 小组汇报学...
四年级《除数是两位数的除法口算除法》教学设计
教学内容 人教版四年级数学上册第六单元 除数是两位数的除法 第1课时口算除法。教学目标 1 知识与能力 通过自学 交流，使学生掌握除数是整十数的除法的口算方法，能准确地进行口算，并能从口算方法中类推出估算的方法，提高学生的口算能力及估算意识。2 过程与方法 让学生经历探索口算方法的过程，从而获得不同...
人教版四年级数学接近整十数的除法练习
一 口算下面各题。二 想一想，括号里面最大填几？三 列式计算。1 学校举行运动会，参加跑步的有117人，参加跳绳的有13人。参加跑步的人数是跳绳的几倍？新课标第一网 2 学校组织200名优秀学生去参观博物馆，每辆汽车限坐30人，需要几辆车才够。3 某小区有相同的14幢楼房，一共住了378户家人，每幢...