（6）练一练：书本第73页的做一做。
能说说你是怎样想到64÷10的最合适的商的？能把最后一道题的计算过程说给全班同学听吗？
7）看书第73页质疑。
2.小组合作、共同**178÷30的计算方法。
1）回忆探索计算92÷30的方法，课件出示：
①估一估。圈一圈。
算一算。2）小组共同**计算178÷30
3）小组汇报学习情况。
4）想一想：①为什么92÷30的被除数是两位数，商写在个位上，现在被除数是三位数了，商仍写在个位上呢？②怎么不把商想成6呢？6×30=150不是更接近于178吗？
最大。板书30﹤178
５)看书质疑。
６)练一练：书本第73页的做一做2 :
能说说你是怎样想到565÷80的最合适的商的？能把这道题的计算过程说给全班同学听吗？
3.引导学生用自己的话总结除数是整十数的笔算除法的计算方法，以及除数是整十数除法的笔算方法与除数是一位数除法的笔算方法的异同。
三、应用新知，解决生活中的实际问题。
其实在我们的生活中，有很多实际问题要用到笔算除法来解决，1、第74页的第7题，2、第75页的第9题。
3、计算比赛：
比赛规则：1 在1分钟内完成。
2 同桌交换评改，全班订正。
3 评出计算小能手，并奖励。
四、总结全课并拓展。
你会算吗？试试看。
五、作业：1、复习本节课的内容。
2、笔算书本第74页的第6题。
六、板书：除数是整十数的笔算除法。
92÷30=3（个）……2（本） 178÷30=5（个）……28（本）
3 最大5 最大。
答：可以分给3个班。
四年级“除数是整十数的口算除法”教学设计
四年级 除数是整十数的口算除法 教学设计。四年级 除数是整十数的口算除法 教学设计。教学内容 人教版四年级上册 除数是整十数的口算除法 教材解析 例1教学整十数除整十数的口算。通过分彩旗情景引出算式，然后呈现小棒图帮助学生理解算理。教材呈现了两种口算方法。例2教学整十数除几百几十数的口算，重点是迁移...
青岛版四年级数学上册第五单元除数接近整十数的笔算 二
除数接近整十数的笔算 二 学习目标。1 使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用 五入 法把除数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。2 能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意。识和能力。3.培养学生学习的主动性以及合作 交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独...
小学一年级数学“整十数加减整十数”教案
小学一年级数学 整十数加减整十数 教案。教学目标。1 经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算。2 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动 和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3 体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学过程。一 ...