口算除法。
教学内容：用整十数除整。
十、几百几十数（教材78-79页的例1）
教学目标：1、使学生学会口算整十数除整。
十、几百几十的数（商是一位数）
2、联系口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。
教学用具：小黑板教学过程：
一、复习（出示小黑板）
里有（）个十里有（）个十3、口算：20÷470÷730÷5
二、板题示标：
同学们，今天我们一起来学习“用整十数除整十数、几百几十的数。这节课的学习目标是；学会口算整十数除整。
十、几百几十的数。（商是一位数）。三、自学指导。
认真看课本78页的例1，仔细看两个小朋友是怎样把80个气球分给几个班的？看谁用的方法好一些呢？为什么？
5分钟后，比谁会做79页的做一做）下面开始自学，比谁看的认真。四、先学（一）看一看。
学生认真看书，师巡视。（二）做一做。
同学看完书请举手？好，下面咱们来检测一下。
1、请三名学生板演79页的做一做，其余同学在练习本上做。口述：比比谁做的又快又好。
2、学生独立完成，师巡视。五、后教。
一）、更正。
做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错的请举手，指名学生上台更正。（二）、讨论后小结：要求学生说出估算的依据（四舍五入）并说出为什么这样估算？
最后归纳出估算的方法。六、当堂训练练习十三第题。
七、板书设计。
口算除法。八、反思。
口算除法练习课。
教学内容：口算除法练习课（练习十三的第题及学习巩固）学习目标：能通过练习，巩固学生估算的方法。教学过程：一、板题示标。
同学们，今天我们继续来学习“口算除法”这节课的学习目标是：能通过练习，巩固学生的估算方法。
过渡：目标明确了，要达到家节课的的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。
二、检测（先学）
请同学们打开书79页第2题，请一位同学上台板演，有勇气上台的请举手。三、做一做。
让学生独立完成，师巡视搜集学生的错误。
四、议一议（后教）
1、认为第2题列式是240÷30的举手，若对追问240÷30求的什么，还用估算吗？若错，追问错在**/
2、认为第3题对的举手，若错，错在**？
3、认为第5题的列式对的举手，若错，错在**？同学说，老师总结。五、用我们今天的知识来做练习十三的题。六、板书设计。
七、教学反思。
口算除法练习课。
四年级口算除法说课稿
课的开始我先出示几道口算及估算题，比如 20 4 30 7 80 2 210 7 81 8 122 4 这样可以为学生学好本节课做好铺垫，并引出课题。二 自主 发现方法 第一步 多 出示 在布置班级分气球的情境中，让学生通过数学信息，提出有关的数学问题，并解决列式 80 20 请学生小组合作交流口算...
四年级 口算除法 3
口算除法。向义镇中心校邓伟。教学内容 人教版数学四年级上册78 79页 口算除法 教学目标 1 使学生理解和掌握除数是整十数 商是一位数的除法口算方法，并能正确地进行口算 2 使学生经历探索口算方法的过程 3 使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点 掌握用整十...
四年级口算除法说课稿
一 教材分析 口算除法是一节计算课，是除数是两位数的除法这一单元中的起始课，内容主要教学整十数除整十数 整十数除几百几十数的口算，教材安排了一个例题和试一试。重点还是对口算算理的理解与口算方法的掌握。对于新知教学则通过情境，提出问题，解决问题，寓算理于情境中让学生通过解决实际问题 口算方法，掌握用整...