五年级数学上册《除数是整数的小数除法》教学设计

《除数是整数的小数除法》教学设计。

责任学校十街乡中心小学责任教师王会芳

教学内容】人教版小学数学五年级上册第24～25页例1、例2、例3及相应练习的内容。

教材分析】除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时的内容。

教学目标】1、知识目标：结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。

2、能力目标：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。

3、情感目标：积极自主数学学习活动，发展推理能力，并渗透转化思想，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重、难点】

教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。

突破重难点设想：让学生在已有的基础上通过自己**总结出计算的方法。

教学**】多**课件、答题纸一张、一支红色彩笔。

教学过程】

除数是整数的小数除法。教学内容人教版五年级上册第三单元第一课除数是整数的小数除法。教学目标知识与技能理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。过程与方法在探索小数除以整数计算方法的过程中，培养学生的类推能力分析能力和抽象概括能力。情感态度与价值观感受数学在生...

除数是整数的小数除法说课稿。老师们好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时除数是整数的小数除法现在我将从以下几个方面进行说课。一说教材分析。除数是整数的小数除法是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容，是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法，小数的意义和性质等基...

二自主探索，完善算法。1 理解算理，形成表象。我们的学生大部分处在具体思维的层面，形成表象是竖式计算的基础算法的抽象因此在这个教学环节中我设计以下几个数学活动，首先让学生去猜一猜结果，然后让学生用自己喜欢的方式方法验证小组交流。学生在验证过程中可能利用单位间换算的知识把它看成整数除法来计算，...