14.《白公鹅》教学实录。
一、初读课文，概括动物特点师：请用“公”字扩词。生：公园、公物、公牛。
师：西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。生：公羊、公鹿、公鸡。
师：有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，为食物或为地盘，直斗到最后一滴血干为止。古人好斗鸡，据说李白因斗鸡斗红了眼，竟拔刀把对手捅死。为鸡杀人，远走天涯成了逃犯。
生：公羊、公鹿、公狮。
师：公狮又叫雄师。凡公鸡、公牛、公羊、公鹿大都好斗，本文讲的是**作家叶·诺索夫的白公鹅，这只白公鹅是否也好斗？
请看要求读课文：1.读准字音；2.
感觉这只白公鹅是否好斗。
师：作者不愿意将“好斗”塞给他的白公鹅，他说，要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理应荣膺——
生：海军上将！
师：海军上将，一军之统帅，好斗？“好斗”配给村野莽夫还差不多。“海军上将”用哪个词恰当？
生：威震一方！
整体把握，从文章中抽离出白公鹅的特点。】二、精读课文，感悟文章写法。
1.现在，我们请这位威震一方的海军上将出场。请一人读第2段，其他人注意上将的步态。
这位上将一出场，怎样摆威？步态总是怎样？（慢条斯理、从从容容、不慌不忙、不紧不慢）这叫做第一幕：
上将出场，不慌不忙。（学生记录：上将出场，不慌不忙）
2.出场了，就得表演了，请一人读第3段。这表演只是小试了身手。“身手”在这里引申为本领。小试身手，结果怎样呢？结果满河晃荡（学生记录：小试身手，满河晃荡）
3.接读段，这次写什么？（与人争水）与人争水时，这只白公鹅极力炫耀它的威风，这是什么？（耀武扬威）（学生记录：与人争水，耀武扬威）
4.闹够了，该退场了，读第6段。退场之前，还干了什么？这可不是暗地里干勾当，这叫什么？（明干勾当）（学生记录：退场之前，明干勾当）
5.总结笔记。作者分四幕夸他的白公鹅威震一方：上将出场，不慌不忙小试身手，满河晃荡与人争水，耀武扬威退场之前，明干勾当。
整体把握后的精读，深入字里行间。分别从写了什么，结果怎样两个维度提炼文章的内容。提炼之后，猛然发现，一首工整的小诗呈现眼前，惊喜与满足写在了脸上。
这样的阅读，享受着文章，也享受着创作。】
三、品析课文，体会作者语言。
作者从出场、小试、大闹、退场四幕，夸奖他的白公鹅，现在，我们从这四幕夸奖作者的文章，一品作者语言的特点。
出场：生：“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”说明白公鹅决不轻易落步。
生：“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放在地上。”“先再然后”不慌乱的走路顺序。
尤其是“摆一会儿这个姿势”，足见这只白公鹅非常满意它的姿势。
生：“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。”顶着一罐水，多稳啊！
师：稳若——
生：稳若泰山！白公鹅形象跃然纸上。
师：语言生动形象，白公鹅栩栩如生。（板书：生动形象）小试：
生：“当白公鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。”用水面与芦苇侧面说明白公鹅翅膀威力之大。
师：啊，是这样啊！我正纳闷，明明写白公鹅，却写水面与芦苇，以为是多余的，看来写水面，写芦苇并不多余。这叫做语言简练。（板书：简练）
大闹：生：“有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿”这只白公鹅就像一个海军上将，率领一个舰队来示威了。
师：这段里的“赖着，厮打、耀武扬威”可不是褒词，这些词语是作者讨厌这只白公鹅，所以，这段话应该这样读，师满含恼怒读。
生：不能这么读！这里明贬实褒，表面恼怒，实则喜欢。师：哦，正话反说！正话反说有什么好处？（板书：幽默）退场：
生：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”这里也是正话反说，表面讨厌，实则欣赏。
师：欣赏它明人不做——生：明人不做暗事！
隐去老师光环，让学生成为明星。学生运用既往经验，独自品析语言。其言其情，无不令人刮目相看。从写作的角度建构阅读课堂因此有了坚实的依据。】
四、总结板书，启迪写作灵感。
读板书前三行，这是作者夸他的白公鹅。读后三行，这是我们夸作者的语言。我们也学作者的语言，夸夸我们喜爱的小动物。希望你们青出于蓝而胜于蓝。（学生当堂小练笔）
四年级语文14白公鹅
四年级语文。14 白公鹅 学案。主备人 王红霞审阅人 吕瑞玲授课人 授课时间 授课班级姓名 名家寄语 学习目标 1 学生能以一定的速度进行朗读，能够比较 白鹅 和 白公鹅 在表达上有什么不同。2 熟读课文。3 体会作者对白公鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。预习导学 同学们，上一课，我们认识了...
语文四年级第四单元14课《白公鹅》
题目时间 课型。目标确立依据。确立目标。评价标准。白公鹅。2016年9月节次一课时。人教版义务教育教科书四年级 语文 上册 第四单元授课对象 四年级 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作 精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力 情感与态度，过...
人教版语文四年级上册《14白公鹅》备课
课题 14 白公鹅 教学目标 1.认识7个生字。直奔鱼竿 中的 奔 读b n，勾当 读g u d ng。借助词典，结合课文理解 慢条斯理 掂量 举步 官司 径直 勾当 主宰 等词语。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3 通过与 白鹅 进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语...