小学四年级《白公鹅》教学实录。
一、图画比较，导入新课1、出示图画（丰子恺画的白鹅）
师：说说丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。生：
这是一只高傲的白鹅。生：这是一只很霸道的白鹅。
2、出示图画《白公鹅》文中的插图，师：这是给**作家叶·诺索夫笔下的一只白公鹅，让你留下怎样的印象？
生：它也是非常高傲的白鹅。
生：这是一只很厉害的白鹅，它很可爱。生：这是一只很有派头的白公鹅。
师：两幅图描绘出白鹅的不同形象，不同的作家对白鹅也会有不一样的描写。**作家叶·诺索夫描写的白鹅会有什么特点？
两位作家的描写会有哪些相同和不同的地方呢？今天我们就来认识这只白公鹅。（板书课题）读课题。
（点评：这个小环节老师与教材结盟，充分运用教材的教学资源，课文前面编者的话、鲜艳的插图，引发学生的学习兴趣。俗话说，好的开始是成功的一半。
）二、自读自悟，整体认知。
师：这是一只怎样的白公鹅？请同学们自读课文，请按要求自学。
第1页。自读提示：边读边动笔，画出要求认读的字，借助课文中的拼音读准字音，标出不理解的词语，把课文读通；初步了解课文的主要内容。
生自读自悟，师适时巡视指导。
师：那些生字，谁会读？生读，师生共同正音。（掂量，腔调）
师：哪些词语你是不理解的？生读出词语，师生共同理解。
师：课文主要讲了什么内容？生：课文主要讲了白公鹅很高傲。
生：是讲了白公鹅的姿态、步态与其他公鹅攀谈时的腔调，它有海军上将的派头。
生：课文主要讲了白公鹅的生活习性。
师：课文主要讲了白公鹅的步态、活动，它有“海军上将”的派头的特点。
请同学们再读课文，看看这是一只怎样的白公鹅。请大家边读边划出重点词语。（生自读，师巡视指导）出示：这是一只的白公鹅生：这是一只高傲的白公鹅。
生：它走起路来慢条斯理，是一只慢条斯理的白公鹅。生：它是一只无忧无虑，自由自在的白公鹅。生：它是一只从从容容的白公鹅。
第2页。师：白公鹅这些特点，是从哪些语句看出来的，请同学们自读课文，读一读，划一划，写一写。（师巡视，适时引导）
1、小组讨论。2、汇报交流。
生：“她走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步……”我读懂了这只白公鹅很高傲，而且姿势挺优雅。
师：你找得真准确呀，这的确是一只很有派头的白公鹅。生：
“这只白鹅在整片河湾里最引人注目。……我觉得它是一只无忧无虑，自由自在的白公鹅。师：
对，这是白公鹅很有特点，与众不同。
生：“有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里……”我觉得白公鹅胆大妄为，而作者也不责怪它，说明作者很爱它。
师：你真聪明！是呀，作者非常喜欢白公鹅，才允许它任意妄为。
出示相关语句，学生齐读，体会情感，理解反语的作用。（点评：对于略读课文而言，教学要整体求略、部分求精。
老师引导学生找重点句子就是部分求精的表现，特别是第自然段中的体现白公鹅肆意妄为的语句，让学生揣摩语言背后隐藏的作者对白公鹅的喜爱之情。）三、对比教学，体会写作方法的异同。
第3页。师：《白鹅》《白公鹅》同样都是描写鹅的，谁有一双慧眼？出示相关语句，生自由读。
生：他们都是写了鹅的步态，但《白鹅》用了对比的方法，还用了比喻、拟人的手法。
生：《白公鹅》、《白鹅》他们都运用了反语，都表现了对鹅的喜爱之情。
生：我觉得他们的语句很不同，但有什么不同我也说不清。
师：没关系，你很细心。这两篇课文的作者一个是中国的，一个是外国的，他们在遣词造句上各有自己的特点。
师：同学们，你们能找出这两篇文章这么多异同点，已经很了不起，老师为你们感到高兴。（出示异同点，生齐读）四、迁移拓展。
师：同学们，大家都有自己喜欢的小动物，它们的特点是怎样的？生活习性又是怎样的？请同学们回家好好观察，再写下来，好吗？生：好！
师：这节课就上到这里。下课！
点评：紧扣单元主题及课文特点，由课内引申开去，进行了适度的拓展和延伸，为读写结合奠定了基础。）板书：白公鹅海军上将。
第4页。步态慢条斯理不慌不忙活动引人注目自由自在。
第5页。
小学四年级语文《白公鹅》教学
小学四年级语文 白公鹅 教学。一课时教学过程。一 复习引入。1 我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？2 这节课我们再来认识一只白鹅，它就是 作家叶 诺索夫写的白公鹅。板书课题 白公鹅。二 新课学习。1 学生默读课文，要求 给自然段标号 在文中勾画出二类生字，多读几遍...
人教新课标 四年级语文上册教学实录白公鹅
白公鹅 片断赏析。教学片段一 对比导入。师 同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只 架子十足 的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识 作家叶 诺索夫描写的鹅。板书 白公鹅 在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？生 我想既然同样是鹅，一定和丰子恺笔下的白鹅差不多，也是很高傲...
小学四年级语文白公鹅 原文
白公鹅 原文 四年级语文教案。课本中 白公鹅 一课其实也只是原文中的一小部分。比较着读读，你更喜欢原文还是课文呢？白公鹅 原文 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调 全是海军上将的风度。它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一...