小学四年级语文《白公鹅》教学。
一课时教学过程。
一、复习引入。
1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？
2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是**作家叶．诺索夫写的白公鹅。
板书课题：白公鹅。
二、新课学习。
1．学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出二类生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾一勾，写一写。
2．学生交流。
3．谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？
4．这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。
耀武扬威）的大公鹅。
威风凛凛）的大公鹅。
派头十足）的大公鹅。
5．好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢？谁来概括一下？
高傲的）白鹅。
6．学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？
相同点：抓特点，围绕特点来写。
不同点：前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。
我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。
板书。）的白鹅（）的大白鹅。
总写句解释说明。
发展性目标。
1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。
2．初步体会作者表达方式的不同。
情感性目标。
体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。
教学重难点。
通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
小学四年级《白公鹅》教学实录
小学四年级 白公鹅 教学实录。一 图画比较，导入新课1 出示图画 丰子恺画的白鹅 师 说说丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。生 这是一只高傲的白鹅。生 这是一只很霸道的白鹅。2 出示图画 白公鹅 文中的插图，师 这是给 作家叶 诺索夫笔下的一只白公鹅，让你留下怎样的印象？生 它也是非常高傲的白鹅...
小学四年级语文白公鹅 原文
白公鹅 原文 四年级语文教案。课本中 白公鹅 一课其实也只是原文中的一小部分。比较着读读，你更喜欢原文还是课文呢？白公鹅 原文 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调 全是海军上将的风度。它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一...
四年级语文上册白公鹅教学设计
14 白公鹅 教学设计。武阳小学 吴宝全。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解作者笔下白公鹅的特点，体会作者的思想感情。3 了解 白鹅 和 白公鹅 在写作上的的异同之处，学习作者的观察和表达特点。4 学习收集好词好句，积累语言。课前准备 1 学生预习课文，自学生字词。2 老师准备多 ...