四年级上册科学教案 5 2分类苏教版 1

苏教版小学科学四年级上册第五单元第二课《分类》

教学目的：过程与方法：

1、能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。

2、以指纹图示为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。3、独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。4、能用多极二分法给其他物体分类。知识与技能：

1、知道什么是分类和分类的意义。2、知道什么是多极二分法。情感、态度与价值观：1、重视分类的科学证据。教学重点和难点：

重点：掌握分类的基本方法。难点：找物体的相同点。教学材料：

教师准备：印泥、多**课件教学过程：

一、联系事例，了解意义。

1、同学们现在穿的衣服都这么漂亮这么好看，那么你的衣服都是在。

**买的那？

2．老师给大家带来了一幅**大家在**见过？商店里为什么要有这些标识？3.学生讨论。

4．小结：和排序一样，分类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类，可以使信息组织或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。

二、活动一：指纹分类游戏。

微积分的创始人莱布尼茨说过：世界上没有两片完全相同的树叶。人的指纹也是一样没有完全相同的。

下面那我们来玩玩印指纹的游戏吧！这印指纹的学问可大了，如果印泥沾多了、按重了印出的指纹会模糊一片；如果印泥沾少了、按轻了印出的指纹又会不清晰，看不出纹路，所以同学们要掌握好分寸，我们统一用右手大拇指印，同学们先在白纸上试试，直到印出清晰的指纹为止。

1、同学们已发现大家的指纹不一样，科学家们早就对人类的指纹进行了研究，他们认为人的指纹不外乎三种，那么你的右手大拇指指纹属于哪一类呢？（课件出示说一说三种指纹的特点。）

先做判断，再在每组的记录纸上相应的类型指纹下印上自己的指纹，写上自己的学号或姓名。

你的右手大拇指纹属于哪类？你是怎么判断的？（生纷纷回答）通过找自己的指纹与上面对照图形中指纹的相似之处、共同特征来判。

断分类，像这种分类的方法叫做：找相同点分类（板书：找相同点分类）三、活动二：找海洋生物游戏。

刚才同学的眼力都不错，很快的找出指纹的共同特点进行分类，现在老师再次考考大家的眼力，有没有信心完成的更好？1、教师用多**出示海洋生物图。

按上面的提示先找一找海洋生物。指名让学生念一念题目。（师讲解海洋生物图的寻找方法适当提示）

2、请完成得快的同学汇报一下，你认为哪些是这个海洋生物的家庭成员，为什么？

学生汇报，说出自己判断的依据，即分类的标准。

这个游戏没有难倒大家，说明同学们真的掌握了找相同点分类的方法，老师真替同学们高兴！四、活动三：“多极二分法”游戏。

师：找相同点分类方法中的相同点即是分类的标准。如果老师不给同学们提供现成的标准，你会不会分类？下面我们来学习另一种分类方法。

1、师：我们通过一个互动游戏来学习这种分类方法，但老师需要几名同学的配合。学生举手示意。

2、同学们我们可不可以把在教室前的这些同学按着一定的分类标准（如男女、高矮、胖瘦、年龄等）进行一下分类。

小组讨论怎样给这些同学分类，并汇报。让各组同学给前面的同学分类。

3、现在请每组同学在此基础上再一分为二。那这次你们又是按什么标准分的呢？（下面老师说这八名聪明伶俐的同学，其中一名同学的特征看同学们能不能猜出老师说的这位同学是谁）

同学们，像你们刚才这样，把事物按标准一分为二，再一分为二，继续一分为二，直到无法再分为止，这种分类的方法叫做“多极二分法”。（板书：多极二分法）。五、课堂小结：

今天这节课，我们在游戏活动中学习了两种分类的方法，一种是找相同点分类，一种是多极两分法，还知道了分类也是一种整理科学资料的方法，希望同学们在以后的学习或**中能学会使用分类。1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。