苏教版四年级科学上册《分类》
教学设计。学校：新民市兴隆堡学校。
姓名：李凤言。
教学目标：过程与方法：
1.能从提供的同类事物中发现共同特征，并据此合并同类和排斥异类。
2.知道什么是多级二分法，并能用多级二分法整理信息或者事物。
知识与技能：
1.了解分类就是把具有相同或相似特征的事物组织在一起。
2.知道分类是整理各种信息与事物的常用方法。
3.学会两种常用的分类方法。
情感、态度与价值观：
1.意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。
2.认识到分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生变化。
3.意识到科学的发展是循序渐进的，事物之间是普遍联系着的。
教学重难：掌握分类的基本方法，认识分类的意义。
教学难点：寻找物体的相同点并由此确定分类的依据。
课前准备：教师准备：教学课件、学生活动记录单。
学生准备：搜集生活中分类的现象。
教学过程：一、激情导入。
1.看，这个小朋友叫明明，可伙伴们都叫他“邋遢大王”，你们想这是为什么呢？（课件出示明明**）
生：做出猜测。
2.下面老师带大家去参观明明的房间吧。
多**出示明明的房间）
生：学生****，说出自己的想法（太乱了）。
3.明明的房间是够乱的，我们应该怎样帮助明明整理房间呢？
生：学生说出自己的想法。
4.教师追问为什么这样放啊？
生：引导学生回答把同一类的物品放在一起。
5.听了同学们的想法，明明把自己的房间整理的非常整齐（出示整理好的房间**），伙伴们再也不叫他邋遢大王了（对比**）。
设计意图：为学生营造情境，以课件的形式向学生展示明明的房间，使学生一目了然的看出明明的房间物品摆放的问题，使学生主动参与物品的摆放。了解通过分类，可以使物品更加整齐、有序。）
6. 像同学们说的，把具有相同或者相似特征的事物放在一起，这种方法我们给它起个名字就叫做—分类（学生回答）。今天我们一起研究一下分类。（板书题目：分类）（课件出示题目）
学生和老师一起总结：什么是分类？（课件出示）
二、学习新知。
活动一：尝试给果实分类，了解方法和意义。
1.老师这有许多果实，你能给这些果实分类吗？
2.请同学们打开一号材料袋，首先我们来看一看有哪些果实？
3.你能把这些果实分类吗？（出示分类实验记录单）一边分，一边思考：
你们为什么要这么分？分类的标准是什么？把分类结果写在实验报告单上。
最好和其它小组的分法不一样。看哪个小组的分类方法最多。
4.小组活动：尝试分类。
5.汇报交流分类结果，并说出分类的标准是什么，引导学生评议分类情况。
6.所有小组都给果实进行了分类，每个小组分类的结果都不一样。分类时要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。分类的标准一定要科学。（课件）
7.其实，分类现象在生活中随处可见，你能说说看吗？
学生交流、汇报。
8.同学们真棒，都能细心观察，生活中为什么会有这么多的分类现象呢？
生：自由交流、汇报。
通过分类，可以使信息或物品更加整齐、有序，也方便人们认识与使用……）板书：方便生活。
设计意图：引导学生搜集生活中的常见分类现象，体会分类在实际生活中的具体应用及其重要作用，理解分类的意义。）
活动二：指纹分类游戏（找相同点分类）
1.刚才我们给果实进行了分类，我们的指纹能不能进行分类呢？今天我们就来研究一下右手大拇指的指纹。
2.这印指纹的学问可大了。课件：温馨提示（学生读提取指纹的方法）
3.教师讲解并示范提取指纹，提取右手大拇指的指纹，最清楚的下面画对号。
4. 分发二号材料袋。小组活动：提取指纹。说一说你的指纹是什么样子的？展示自己的指纹。(你的指纹有什么特点？)(学生描述自己的指纹)（教师大屏幕展示）
材料袋的设计意图：一号材料袋封面设计成脏孩子和干净孩子的**，二号材料袋封面设计成乱房间和整齐房间**，材料袋的设计意在提醒学生做个爱干净、爱整理的好孩子，同时也使学生意识到分类活动在日常生活中的重要意义。）
5.其实科学家们早就对人类的指纹进行了研究，他们认为人的指纹不外乎三种。
课件出示三种指纹的图案，学生尝试给指纹起名字，学生举手示意自己的指纹属于哪一类型）
6.同学们眼力真不错，像刚才印指纹这样，以共同特征来进行分类的方法叫做找相同点分类。
板书：找相同点分类）
设计意图：通过有趣的印指纹活动，使学生进一步了解分类的概念和意义，得出分类的方法 ——找相同点分类法。）
小游戏：找海洋生物（相同点分类）
1.现在同学们都已经掌握了找相同点分类的方法，老师要考考大家，我们一起来玩一个 “寻亲游戏”。
2.海洋馆里来了一些奇怪的海洋生物，快来帮他们找到自己的家族成员吧！
课件：找海洋生物）
学生根据所给条件进行分析，并找出海洋生物的家庭成员。我们已经找到这些奇怪海洋生物的共同点，一共有两个：有六只脚，脚的方向都是一致的。
3.这个游戏都没有难倒大家，看来同学们真的掌握了找相同点分类的方法，老师真为大家感到高兴！
设计意图：这个游戏进一步强化相同点分类的方法，这个活动对于四年级学生的思维水平来说有一定的难度，但集体讨论及教师恰当的指导后，学生不仅能得出结论，还会觉得很有意思，从而培养学生的合作意识。）
活动四：多级二分法。
1. 老师这有一些衣服，你能把这些衣服分成两类吗？
2.学生思考，交流分类结果，说出分类标准。
3.同学们能把它们再分成两类吗？
4.学生交流分类结果，说出分类标准。
继续分成两类，直到不能再分为止。
5.刚才的分法和前面的又有不同了，把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分为止，叫多级二分法。
设计意图：通过将分类进行到底的游戏，使学生了解另一种分类方法，即多级二分法。分类的标准完全由学生自主把握，给学生足够的空间。）
三、总结。1.通过今天的学习，你学到了哪些知识？
2.学生汇报小结。
3.看来同学们已经掌握了今天学习的内容。我们学到了两种分类的方法，一种是找相同点分类，一种是多级二分法。今天回家的作业就是把自己的房间整理好，再帮妈妈整理房间。
设计意图：通过整理自己的房间，培养学生良好的生活习惯，将所学知识延伸到生实际活中，帮妈妈整理房间，体会妈妈的辛苦，教育学生做一个孝顺的孩子。）
分类》教学设计。
教学目标：1、知识与技能：
了解分类就是把具有相同或者相似特征的事物组织在一起；
知道分类是整理各种信息与事物的常用方法；
了解几种常见的分类的方法。
2、过程与方法：
能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类；
能够运用分类的方法整理信息或者事物。
3、情感、态度与价值观：
意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义；
认识到分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应的变化；
识到科学的发展是循序渐进的，事物之间是普遍联系着的。
教学重难点：
重点：学会分类的方法。
难点： 认识分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应的变化。
教具准备：课件、每组分类**一份、铅笔、白纸、双面胶、记录单。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一：导入新课。
同学们，今天，老师要带领大家一起参加一些有关分类的游戏。
二、认识分类。
1、首先让我们走进一家百货商店，谁来说说商店里这些标志有什么用？
分类就在我们的生活中，谁能说说什么叫分类？
2、让我们走进学校看看怎样分类？
3、看了刚才小朋友的分类，你有什么发现？
三、尝试分类。
活动一：水果分类游戏。
1、你们想不想动手做个分类游戏？
老师给每个小组发一组水果**，你们分分看，比比哪个小组方法多。
2、小组活动，汇报交流。
活动二：指纹分类游戏。
1、我们来做个给指纹分类游戏。
2、你了解指纹吗？虽然人的指纹各不相同，但是通过找相同点却发现人的指纹不外乎三种，（大屏幕出示三种指纹的图案及名称）。
3、小组活动，填写记录单，汇报交流。
4、刚才，我们通过找指纹中的相同或相似之处，将指纹分了类，像这种分类的方法叫做“按相同点分类”。
活动三：找海洋生物游戏。
1、出示场景图。
2、这六个海洋生物都说自己是它们的家族成员，请你判断一下，它们中哪个是家族成员？
3、请同学们以小组为单位轻声讨论一下，看谁先找到。
4、学生小组讨论。
5、汇报：你认为哪个是这些海洋生物的家庭成员，为什么？
6、小结：这一类海洋生物虽然身体各不相同，但它们都有6只脚，而且每只脚的方向都是相同的。在这六个海洋生物中，只有在2号海洋生物的身上才能找到这两个共同点，所以只有它才是真正的家族成员，也就是只有它和他们才是同一类的。
7、画出一个符合特征的海洋生物。
四、小结。1、师：这节课，我们做了这么多分类游戏，你有哪些收获？
2、下节课我们继续研究分类。
四年级上册科学教案 5 2分类苏教版 1
苏教版小学科学四年级上册第五单元第二课 分类 教学目的 过程与方法 1 能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。2 以指纹图示为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。3 独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。4 能用多极二分法给其他物体分类。知识与技能...
四年级上册科学教案排序苏教版 1
让运动的物体停下来。教学目标 能设计对比实验来研究空气阻力的问题。知识与技能知道空气对运动的物体会产生阻力 情感 态度与价值观 进一步培养 空气秘密的兴趣 意识到科技进步给人类的生产和生活带来了极大的进步。教学重点难点 空气阻力是研究影响物体运动主要因素之一。教具准备 录像片 撑伞奔跑的人。实验材料...
四年级上册科学教案排序苏教版
排序。一 教学目标。科学知识 能辨别物体排序依据的特性。科学 能独立地根据物体的同一特征进行排序。科学态度 意识到排序在科学学习中的重要作用。二 教学重难点。重点 利用某一特征或多个特征进行排序。难点 找出物体的共同特征。三 教学准备。1 教师准备 食品保鲜膜 塑料袋。2 学生准备 书包里的各种书 ...