热的传递。
第一课时。界牌小学苟宗凤。
教学目标：1、 通过实验，**热在固体中的传播方式；
2、 通过实验，比较、发现热的良导体和不良导体，知道大多数金属都是热的良导体；
3、 了解热的良导体和不良导体在生活的应用；
4、 培养学生的实验操作能力和想象能力。
教学重点：热在固体中的传播方式。
教学难点：了解热的良导体和不良导体在生活中的应用。
教学准备：酒精灯、试管夹、金属汤匙、蜡烛、火柴或者打火机、不同材料的固体。
教学方法：讲授法、实验法、操作法。
教学过程：一、导入。
1、 握装有开水的杯子，让学生谈谈感受。
【学生各抒己见】
2、 提问：那热在固体中是如何传递的呢？今天我们就一起来研究、**这个问题。板书课题：热的传递。
二、研究热在固体中的传递方式。
1、 提问：热在固体里是怎样传递的呢？
【学生猜测】
2、 学生设计实验。
1） 你们能设计一个实验来证明你们的猜测是正确的吗？
2） 根据提供的实验器材，说说你怎样去做这个实验？
3、 讲解示范正确使用酒精灯的方法。
1） 讲解酒精灯的构造。
2） 讲解酒精灯火焰的组成。
3） 正确使用酒精灯的方法。
4） 安全注意事项。
4、 学生实验，动手操作。
1） 分组，组内成员分配好各自的任务。
2） 按照实验步骤逐步操作并填好实验报告单。
3） 强调实验中的安全注意事项。
5、 学生汇报实验现象。
6、 小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”又称“导热”。
三、了解热的良导体和热的不良导体及在生活中的应用。
1、 提问：热在固体中的传导快慢是否一样呢？用什么方式去证明呢？
学生猜测并提出建议】
2、 教师演示实验并提出相关要求。
1） 观察不同材料上蜡烛的溶化快慢。
2） 组织语言说说看到的实验现象。
3） 思考：根据实验现象说明一个什么问题？（不同的材料，热的传导性能不同。）
3、 小结：
1） 把善于传热的物质叫热的良导体。例如：银、铜、铝、铁等。
2） 把不善于传热的物质叫热的不良导体。例如：瓷、纸、玻璃、木头、皮革等。
4、 学生说说热的良导体和不良导体在生活中的应用。
四、课堂总结。
通过本节课的学习你有什么和大家分享的呢？
五、拓展练习。
利用今天所学知识对生活中的某一物品进行改良。
六、板书设计。
热的传递。温度较高温度较低。
固体的热 传导（又称导热）
热的良导体热的不良导体。
银、铜、铝、铁等） （瓷、纸、玻璃、木头、皮革等）
在生活中的应用。
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