第二单元冷和热。
1.冷热与温度。
科学**：1．知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2．知道在科学**中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3．知道在**过程的各个环节中，需要**者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。
情感态度与价值观：
在学习和解决问题中注重证据。
教学目标：过程与技能。
1．学会测量水温的方法。
2．能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。
科学知识。1．知道什么是温度。
2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
情感态度与价值观：
悟到生活中处处有科学，体会到科学**的快乐。
学习成果：预计学生能够：
学会测量水温的方法。
收集数据并描述热水变凉时温度下降的规律。 描述什么是温度。
教学材料：三个杯子、冷、温、热三种温度的水、温度计、三杯不同温度的水
教学步骤：集中话题导入新课。
1.老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，很难靠近嘴，可是为什么过了一会之后就不在冒热气了，而且可以从容的喝了？ 激疑，使学生产生思考。
探索和调查试水温。
1.学生分组实验。2.请你说说实验时的感受。
3.你能对自己的感受进行解释吗？4.光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？
5.要准确测出物体的温度，要借助温度计。
测水温。1.如何借助温度计测量水的温度呢？实验时要注意些什么？2.布置实验要求。
利用教学光盘，**前半段，提醒学生听清要求。
3.再次提醒：
a．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过，在本节课中老师适当给予提醒。
b．怎样读出温度计的读数？
猜测热水变凉过程中，温度如何变化。
1.那么你们知道热水在变凉的过程中温度是怎样变化的吗？
2.小组讨论，并把讨论的结果记下来。
实验：连续测量一杯水的温度，证明热水变凉温度变化规律。
1.我们要想通过实验来知道热水是怎样变凉的，你们认为我们需要用到哪些材料？
热水、杯子、温度计。”
2.那么我们在实验中应该注意些什么，这样可以避免一些不必要的麻烦。
3.布置实验要求。
4.再次提醒：
a．怎样读出温度计的读数？ b．每隔多长时间记录一次温度？
c．从什么时间开始记录温度？ d．把实验中得到的数据记录下来。
5.学生分组实验，并在实验记录上做下记载。 建立温度的概念。
形成温度的概念学会测量水温的技能。
**常温下一杯水的温度变化规律。
回顾和解释
1.教师请学生汇报。学生汇报实验结果。
2.你的实验结果和你的**一样吗？
3.提问：请同学们说说看，如果再继续观测下去的话，温度会怎样呢？
4.借助教学光盘结合实验数据总结实验的结果和结论。让学生根据记录的数据，学会分析并进行合理地解释，得出结论。
四年级科学上册冷热与温度2教案苏教版
苏教版 四年级科学上册教案第二单元冷和热。1.冷热与温度。科学 1 知道在科学 中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察 实验等多种方法。2 知道在科学 中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较 分类 归纳 概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。3 知道在 过程...
四年级科学上册冷热与温度2教案苏教版
实验 连续测量一杯水的温度，证明热水变凉温度变化规律。1.我们要想通过实验来知道热水是怎样变凉的，你们认为我们需要用到哪些材料？热水 杯子 温度计。2.那么我们在实验中应该注意些什么，这样可以避免一些不必要的麻烦。3.布置实验要求。4.再次提醒 a 怎样读出温度计的读数？b 每隔多长时间记录一次温度...
苏教版科学四年级上册《冷热与温度》教案
冷热与温度。教材分析 冷热与温度 一课是苏教版 科学 四年级上册第二单元 冷和热 里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生建立温度的概念 二是学会测量水温 三是 热水降温规律。教学目标 1 学会连续测量一杯水的温度的方法 自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。2 意识到生活中处处...