1.排序。
课程标准：科学**。
1.对收集到的证据进行比较和分类。
教学目的：过程与方法。
1.能辨别给物体排序所依据的特征。
2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。
3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。
知识与技能。
1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。
2.知道排序的含义。
3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。
4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。
情感、态度与价值观。
1.重视对科学证据的思考。
2.乐于合作与交流。
学习成果：1.知道什么是排序。
2.认识排序的意义。
3.学会按多个特征进行排序。
学习成果评价：
概念发展。层次1：不知道什么是排序也不了解排序的意义。
层次2：知道什么是排序不能认识排序的意义。
层次3：知道什么是排序并能认识排序的意义。
**能力。层次1：会按一个特征进行排序，不能说出排列的依据。
层次2：会按一两个特征进行排序，能说出排列的依据。
层次3：会按多个特征进行排序，能说出排列的依据。
教学材料：食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的矩形方块。
教学步骤：2.分类。
课程标准：科学**。
1.对收集到的证据进行比较和分类。
教学目的：过程与方法。
1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。
2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。
3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。
4.独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。
5.根据教材的图示，能连续地发现分类的特征。
6.模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类。
知识与技能。
1.理解教材文字表述的不同动物具有的相同特征。
2.能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对。
情感、态度与价值观。
1.重视分类的科学证据。
2.善待自然界动物。
学习成果：1.识别文具的类别特征，按限定的要求分类。
2.了解生物分类学的“双名法”
3.学会找相同点分类的方法。
4.学会多极两分法。
学习成果评价：
概念发展。层次1：不知道什么是分类也不了解分类的意义。
层次2：知道什么是分类不能认识分类的意义。
层次3：知道什么是分类并能认识分类的意义。
**能力。层次1：不能按限定的要求分类，更不能说出分类的依据；不会用多积两分法分类。
层次2：能按限定的要求分类，不能说出分类的依据；不会用多积两分法分类。
层次3：能按限定的要求分类，并说出分类的依据；学会用多积两分法分类。
教学材料：印泥。
教学步骤：第五单元假设与搜集证据。
1、假设。教学目标。
过程与方法。
能够有依据地对问题提出假设。
能够在研究过程中设计合理的实验，帮助搜集证据。
能够整理分析证据，从中发现与自己有关的观点和证据。
知识与技能。
知道什么是假设，如何进行假设，能对某些现象提出自己的假设。
知道假设是科学**过程中的重要环节。
知道假设在科学研究中的价值。
情感、态度与价值观。
意识到假设是解决问题、进行科学研究的一个重要途径。
经历提出假设、验证假设的过程，感受成功的快乐。
教学重难点。
知道什么是假设，如何进行假设，能对某些现象提出自己的假设。知道假设是科学**过程中的重要环节。
能够在研究过程中设计合理的实验，帮助搜集证据。能够整理分析证据，从中发现与自己有关的观点和证据。
教学准备。教师准备：世界地图纸卡（每组一张）、魏格纳的**或多**课件、**、魏格纳及大陆漂移学说的相关资料。
学生准备：笔、剪刀、纸、小球。
教学过程。2、搜集证据。
教学目标。过程与方法。
能够在研究过程中，利用设计合理的实验搜集证据。
能够整理分析证据，发现与自己有关的观点和新的证据。
知识与技能。
知道搜集证据是科学**的重要环节。
了解各种搜集证据、整理资料的方法。
知道通过观察、实验、测量或可靠信息源可以获得验证假设的证据。
情感、态度与价值观。
体会搜集证据需要细心、耐心和恒心。
意识到如实记录数据、整理资料对搞好科学**具有重要作用。
教学重难点。
能够在研究过程中，利用设计合理的实验搜集证据。能够整理分析证据，发现与自己有关的观点和新的证据。
教学准备。教师准备：魏格纳和漂移学说的有关资料、多**课件、气象学家竺可桢的事迹等。
学生准备：蚯蚓、乒乓球、卷尺、软硬程度不同的“地面”等。
教学过程。3、小小纸飞机。
教学目标。过程与方法。
能够动手制作纸飞机。
会通过反复实验，搜集、记录实验数据。
能够搜集证据，验证提出的假设。
知识与技能。
进一步认识科学**的过程与方法。
进一步理解假设在科学**中的作用。
情感、态度与价值观。
进一步意识到亲自搜集证据、验证假设的重要性。
尝试选择喜欢的内容，进行“提出假设、制定计划、搜集证据、验证假设”的活动。
教学重难点。
会通过反复实验，搜集、记录实验数据。能够搜集证据，验证提出的假设。进一步意识到亲自搜集证据、验证假设的重要性。
进一步理解假设在科学**中的作用。尝试选择喜欢的内容，进行“提出假设、制定计划、搜集证据、验证假设”的活动。
教学准备。教师准备：纸飞机图纸、记录表及有关资料等。
学生准备：铅笔、剪刀、曲别针、手表、马铃薯。
教学过程。
苏教版小学四年级科学下册教案全集
第一单元骨骼与肌肉。第二单元养蚕。第三单元物体的运动。第一课一切都在运动中。课程标准 1.能定性地描述一个物体的位置 前后 左右 远近等 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。3 知道描述物...
苏教版五年级科学上册教案全集
苏教版五年级科学下册期末试卷及答案。在相应等级上划 卷首寄语 同学们 今天，就是你们收获的时候了！请你认真 仔细地答卷，别忘了把字写端正哦！相信你一定会成功！一 精彩补白。1 轮轴有作用 当轴相同时，轮越大越 当轮相同时，轴越越省力。2 的装置叫做传动装置。3 动物的繁殖行为包括 对后代的哺育等一系...
四年级科学上册《分类》教案苏教版
2.分类 教案。科学 对收集到的证据进行比较和分类。教学目的 过程与方法。1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。4.独立寻找特征，画出一个符合特征的...