分类。教学目标】1．过程与方法：
1）了解分类就是把具有相同或者相似特征的事物组织在一起；（2）知道分类是整理各种信息与事物的常用方法；（3）了解几种常见的分类的方法。3．情感、态度与价值观：
1）意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义；
2）认识到分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应的变化；
3）意识到科学的发展是循序渐进的，事物之间是普遍联系着的。
教学重难点】
学会分类的方法。
教学过程】一）从创建卫生文明城市谈到垃圾分类引入教学。1．可**垃圾与不可**垃圾的区分。
可**就是可以再生循环的垃圾。不可**就是对环境有危害需无害处理的垃圾。2．可**物是指适宜**循环使用和资源利用的废物主要包括：
1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。
2）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。
3）金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。（4）玻璃：有色和无色废玻璃制品。
5）织物：旧纺织衣物和纺织制品。3．不可**物指除可**垃圾之外的垃圾。（1）厨余垃圾。
厨余垃圾包括果皮、菜叶、剩菜剩饭、饭后垃圾等。厨余垃圾**后可以用来当作化肥，变废为宝。
2）有毒有害垃圾。
有毒有害垃圾包括油漆颜料、废弃电池、废弃灯管等。应及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。
3）其它垃圾桶。
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以**的废弃物。4．练习：
牛刀小试：常见生活垃圾的分类。5．****了解垃圾带来的危害。
6．****了解垃圾的处理。7．介绍垃圾分类处理的好处。8．宣传垃圾分类的好处。
（二）什么是分类？
分类就是把具有相同或者相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。
1．****了解医院垃圾的分类处理。2．****了解新华书店书籍的分类。3．****了解学校图书馆书籍的分类。
4．****了解商场楼层商品的摆布。5．****了解超市商品的分类。
6．练习：请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。
商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、围巾、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、微波炉、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：2号货架：
3号货架：4号货架：5号货架：
提示：可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类。
1）布置任务：现在请你们当一次文具柜营业员，思考：你们为什么要这么分？分类的标准是什么？
2）小组活动：尝试分类。
3）汇报交流分类情况，并说出分类的依据是什么，引导学生评议分类情况。（4）小结：分类就是把具有相同或相似特性的事物组合在一起。（5）把分类的结果写在活动记录上。
6）利用**设备出示商店里的楼层标识**或者实物，讨论：商店里为什么要有这些标识？
三）联系事例，了解意义：整理我的书包1．布置任务：整理我的书包。
思考：如何分类更科学、合理？如何让这些书籍、资料、文具摆放整齐，取用方便？2．交流分类标准及分类方法。
3．小结：分类的标准不是唯一的，可以根据不同的标准摆放。4．学生实践活动。（四）拓展延伸。
食品店的食品有分类，服装店的服装有分类，药店的药品也有分类，它们是怎么分类的？你注意过没有？课后再去调查，了解一下它们是怎么分类的，为什么那样分？
苏教版四年级科学上册教案全集
1.排序。课程标准 科学 1.对收集到的证据进行比较和分类。教学目的 过程与方法。1.能辨别给物体排序所依据的特征。2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。知识与技能。1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。2.知道排序的含义。3.认识古筝是一种多弦排...
四年级科学上册《分类》教案苏教版
2.分类 教案。科学 对收集到的证据进行比较和分类。教学目的 过程与方法。1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。4.独立寻找特征，画出一个符合特征的...
苏教版四年级科学上教案
义务教育课程标准实验教科书。科学 ke xue 四年级 上册 教学设计。五龙中心学校。2 012 年 8 月。四年级科学上册教案。全册教材分析。一 总目标 通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 了解科学 的过程和方法，尝...