2012——2013学年度第一学期学业水平检测。
小学四年级语文试卷质量分析。
一：试卷评价：
该卷立足于学生实际，重视基础知识的掌握，学习能力的培养。具体从基础积累、阅读理解、作文三方面进行测试。
二、试卷分析：
一）基础积累。
这分试题对基础知识的考核分数占全卷的54％，体现了小学高年级语文教学中对拼音、字词，句子的重视。试卷中有读拼音写词语、有比较形近字再组词、有选词、选关联词填空等传统题目，也有按要求写句子等新题样，既巩固了学生对知识的识记又训练了学生对书本知识的灵活运用，可谓用心良苦。尽管教师平时重视这方面的教学和训练，但由于一些原因学生掌握得并不很扎实，得分率一般。
存在问题较多的是“名句背默”和选词填空，因为有些句子、词语超出了课本范围，学生对句子的记忆、理解不准确，导致失分较多。
二）阅读。这部分试题占全卷分数的26℅，体现了选阅读教学要“以读为主，以讲助读”， 使学生通过阅读，品位语句和理解语句，整体感悟文章所蕴涵的思想感情。本题选用一篇课外的短文，以测试学生的阅读能力。
题目中既有对字词运用的考核又有对文章所蕴涵的深刻内涵的考核，还有对学生在特定情境下如何运用恰当的语言来表达人物当时的所感所想的考核，是对学生阅读能力的结合考查。从答卷情况来看，学生该题的得分普遍不高，说明学生整体阅读水平有待加强，学生审题的习惯值得培养。
三）作文。这部分试题占全卷分数的20℅，体现了作文在整个试题中的比重。本题要求学生写一篇命题作文，学生基本都能审清题目，看清要求，但是由于学生表现能力较差，并不能做到内容具体。
当然也有学生在审题上存有不足。综上所述，试题所体现出学生的综合运用能力有待加强，如审题能力、分析能力、判断能力、知识的迁移和运用能力，必须关注学生的全面发展。
三、改进教学的建议：
1．以新的教学理念指导课堂教学，改进教法。教学中激发学生的学习兴趣，强化基本能力的训练，培养全面、综合的语文能力。把语文教学与学生的生活实际紧密联系起来，让语文教学走出课堂，走进生活，走进大自然，走向社会。
2．课堂教学中，注重语言文字的训练，培养学生的思维能力，表达能力，理解能力，发展学生的个性。要简简单单教语文，扎扎实实学知识，从字、词、句、段、篇着手，加强训练，让学生在学习过程中动脑、动口、动手。
3．在阅读教学中，鼓励学生质疑问难，发表自己的独立见解，根据各单元教材的特点，安排写作训练的切入点，渗透写作知识的学习，做到细水长流。
4．作文教学中应加强多种体裁写作训练，鼓励学生求实、写真，反映自己的真实生活，写出真情实感。习作时应重点教给学生写作方法，加强习作指导，让学生反复观察，反复训练，勤动笔。读写结合，模仿起步，以片段为主，不拘文体，让学生自由地写下见闻、感受和想像。
四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...
四年级语文质量分析
泽和小学2011 2012学年春季学期期末检测。小学四年级语文试卷分析。一 试卷的整体情况。该试卷满分100分，于2012年1月5日进行测试，测试时间100分钟。总体印象 试卷题型较全面，难度比为7 2 1 试题新颖，考察方法灵活，既符合课标要求，又能评价学生的学力状况。突出语文学科特点，这次考试从...
四年级语文质量分析
2013 2014学年度第二学期期末测试四年级语文。质量分析。测试成绩 本次四年级参考人数369人。其中优秀率75 及格率95 90分以上的有 317人，80 90分的有30人，70 80分的有6人，60 70分的10人，不及格的7人。试卷分析 本次考试部分命题适中，共包括三道大题，具体分析如下 本...