第三大题“我会选择”，总分为10分。第三大题内容包括“四舍五入”求近似数、角的大小于边的长短间的关系、数的读法、空间图形。学生掌握较好的有角的大小与边的长短间的关系、空间图形。
不足的是：1、学生不会求近似数，不知道哪个数用四舍五入法后得到205。2、数的读法和数的组成多数学生根本不会，在今后的教学中有待于加强训练。
第四大题“我会计算”，总分为31分。本大题在于考查学生的计算能力，内容包括：直接写得数、估算、填表。
本题大多数学生完成得较好，特别是题正确率较高，但第3题个别学生对“速度、时间、路程三者间的关系没弄懂，导致计算出现很多失误。
第五大题“实践操作”，总分为9分。本题目的主要考查学生的实际操作能力。
学生是否掌握画角，图形的垂直。少数学生会把一个直角分三等分，会过一点作对边的垂线，。但大多数学生不知从哪入手，有的分成两份，有的另外作角，还有部分学生不能准确作垂线，作的垂线不直随意性大。
第六大题“我会用知识解决问题”，总分为20分。本题中学生较好掌握第、题，能用不同的思路解答，学生从比较中得出答案。由此，可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的发散思维能力，统计知识掌握很好，错误率较低。
而失分最多的是第三小题。学生没有弄懂单价、数量、总价之间的关系，没有找到饮料和牛奶的数量和单价，所以导致计算失误。
三、改进措施：
在今后的教学中教师要把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。
1、加强基础训练，提高教学质量。
教师应关注学生，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。
、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。
、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
、要让学生亲历操作过程，提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从学生熟悉的生活实例入手，让学生通过观察、比较、分析；从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手。
2、要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视对学生进行良好学习习惯的培养。
在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。
在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。
在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。要加强自主、合作、**学习方式的指导，提高学生学习数学的能力和水平。
要重视学生学习习惯的培养。如：要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算等良好学习习惯。
二〇一一年一月二十一日。
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