课题。第一课。独一无二的我。
课型新授课时。
学习目标。认识自己是独一无二的。
发现自己的优点，正确认识自己。
重点难点教具。
知道自己是独一无二的。
能正确认识自己的优点和缺点。
ppt学具彩笔。
课堂教学设计一、
导入：学生活动预设。
学生在书上，第一页的空白处，你能画出两片完全相同的树叶吗？说说你的发现吧！二、
努力地画出两片相同树叶。
新授：同学们可以很直接地回答说找。
哈哈！画不出两片相同的树叶吧！那么能找到和你完全相同的人吗？
不到。同桌两个人相互交流。
那么同学们相互交流一下感受吧！
说出讨论的结果啊！
在老师的帮助和指导下，写出自己的特点。
把自己最喜欢和最不喜欢的特点涂上黑色，看一看，你能很快把你以前的同学分开吗？
赶快行动吧，把自己的特点，外。
貌，性格生活，习惯写在云彩上。
我开朗大方。
我。发现了吗？其实你所有的特点。
和在一起，才是现在的你。
2、大家快来做游戏吧！
游戏的准备与要求：
在小组内说说自己的特点。
击鼓传花。花落谁手？谁就站起。
来，说出班级里一名同学三个以上的特点，请大家猜一猜，这名。
在老师的组织下进行这个小游戏。
同学是谁？并说出理由。
全班齐读这句话。
送给同学们一句话，其实，你长。
得怎么样？不是最重要的，最重静静的听故事，说出自己的感要的是，你就是你，从生下来的受。那一刻起，你就是世界上独一无。
二的。3、小故事。橡树的烦恼。
板书设计。第一课独一无二的我。
其实你长得怎么样？不是最重要的。重要的是你，就是你。从生下来的那一刻起，你就是世界上独一无二的。
教学反思。通过学习，让学生明白了，其实自己有很多优点。是世界上独一无二的。通过游戏也增进了师生之间的感情。
课题第二课做最好的自己课型新授课时1
学习目标。认识到生活中每个人都不可能是完美的，或多或少都有。
一些缺点或不足，发扬优点，克服缺点。
重点。知道要扬长避短。
难点。能正确认识自己的优点和缺点。
教具。ppt
学具彩笔。课堂教学设计。
学生活动预设。
一、导入。中国有句俗话，一母生九子，九。
子各不同。西方也有，有句格言，世界上没有完全相同的两片叶。
子，是啊，每一个人都是独一无。
二的，既然这样，就让我们做个。
最好的自己吧！
二、活动，说说我的优点。
同桌两个相对而坐，直视。
在老师的组织下进行这个小游。
对方眼睛一分钟。2戏。
双方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍。
说出自己的优点。
在小组内说说自己的特点。
比一遍大。小故事，动物学校。
三，自我探索。静静的听故事，说出自己的感。
学生反省，在我的优点中，那些已。
受。经得到了充分的发挥，我是如何在。
学习和生活中利用和发挥这些优势。
的。哪些优点很容易被我所忽视，还需。
要在以后的学习和生活中得到充分。
发挥，这样的状况对我产生什么影。
响呢！四、小结。
送给同学们一句话，生活中每个人。
都不可能是完美的，或多或少都有。
全班齐读这句话。
一些缺点或不足，我们要发扬优点，克服缺点。
莎士比亚说过，自信是走向成功的。
第一步，缺乏自信，即使起失败的。
原因。板书设计。
第二课做最好的自己。
生活中每个人都不可能是完美的，或多或少都有一些缺点或不足，我们要发扬优点，克服缺点。
教学反思。这节课，孩子们通过各种活动，挖掘自己和同学们的优点，树立了自信心，增进了同学之间的感情。
课题。学习目标重点难点教具。
第三课学会表达情绪课型新授课时1
学生能够正确地学会如何表达情绪？
学会如何正确的表达自己的情绪？正确合理的去表达情绪。ppt
学具彩笔。学生活动预设。
课堂教学设计。
一、导入。你听过这句名言吗？
快乐与人分享，会变成两份快乐，烦恼，有人分担，就剩下一半烦恼。
今天我们来学习，学会表达情绪。
学生在书上第九页的记住这句名言。
学生看第九页上活动要求。开始活动。
二、新授。1、热身活动。
伴随着**，大家一起来唱歌。2、故事乐园。讨厌的糖。
从上面的故事中你得到了什么启示？
在老师的帮助和指导下，用自己的语言讲述故事，讨厌的糖。
三、活动课堂。1、心理直播。
在小组内说说自己的想法。
看**，讲故事，并思考这几位同。
小组交流。学表达情绪的方式正确吗？
说说你的想法。
2、集思广益。
举例说明，如何正确的表达自己的。
情绪。思考，把情绪表达出来好不。
好？为什么？
3、情绪舞台。
你的不同的情绪，用不同的方式表。
达出来和同学们分享一下。
板书设计第三课学会表达情绪。
你高兴时的表现。
伤心时的表现。
教学反思。通过本节的学习，让学生知道在什么样的场合下，要用什么样的方式去表达自己的情绪。
四年级大象版心理健康教案1 3课
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浙江省新版心理健康四年级下册教案设计
第六课网络，学习好帮手。教学目标 1.知道网络中有各类学科学习资源，能帮助自我学习。2.通过查找相关学习 体验网络学习资源的丰富性，掌握用更多的关键词搜索的方法。3.通过搜索各类学习资源，感受网络学习的优越性，形成网络学习的意识，激发自主学习的兴趣。教学准备 教学课件。教学过程 一 引导激趣。送元二...