四年级语文预习要终

一)默看。拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。

初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。

二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。三是标段。(二)查问。

就是通过查阅词语手册、字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。

三)朗读。就是朗读课文。生字认识了，就可以放声诵读了。

“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西；第三遍要注意文章结构，写作方法。

读过几遍课文，其印象肯定会比“一默看”时深刻。

四)摘抄。就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。

抄写课文中的好词佳句。（摘抄8个词和3个句子，写在《预习笔记》上）

五)思考。通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。

1、概括课文主要内容，写在《预习笔记》上。

2、批注：解释词语：不明白的词语，要查词典，讲意思记在书上。

3、课后练习（尝试完成课后练习题，写在《预习笔记》上）

4、自己能读懂的重点句子或段落，先再文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。

5、划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。

综上所述，读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题，是预习的主要任务，而“默看——查问——朗读——摘抄——思考”，便是预习课文的常规性步骤。