步骤一：了解作者并批注在书上。
步骤二：读课文至少三遍，要求字音准确、读得流利才算完成，给自然段标上序号。
步骤三：我会认的字，想认字方法记字形，口头组两个词语，批注部首（明显能看出的不批注），用不同的符号标注重难点读音（前后鼻音、平翘舌、鼻音变音）。步骤四：
课文**现的词语用学到的方法思考意思，然后通过查字典的方法验证自己的理解，如果发现字典上的意思和自己理解的不一样时要批注在书上；如果字典上的意思和自己理解的相同可以不批注。
步骤五：我会写的生字注音，书空笔画，再组两个词语在书上。
步骤六：读课后思考题并思***，认为自己知道答案的画上笑脸，不知道的打上问号。步骤七：要求背诵的课文可以尝试背诵。
步骤八：遇到多音字要将不同读音和不同读音组的词语批注在书上。园地预习遇到有不懂的词语要批注意思。
四年级上期预习要求。
步骤一：了解作者并批注在书上。
步骤二：读课文至少三遍，要求字音准确、读得流利才算完成，给自然段标上序号。
步骤三：我会认的字，想认字方法记字形，口头组两个词语，批注部首（明显能看出的不批注），用不同的符号标注重难点读音（前后鼻音、平翘舌、鼻音变音）。步骤四：
课文**现的词语用学到的方法思考意思，然后通过查字典的方法验证自己的理解，如果发现字典上的意思和自己理解的不一样时要批注在书上；如果字典上的意思和自己理解的相同可以不批注。
步骤五：我会写的生字注音，书空笔画，再组两个词语在书上。
步骤六：读课后思考题并思***，认为自己知道答案的画上笑脸，不知道的打上问号。步骤七：要求背诵的课文可以尝试背诵。
步骤八：遇到多音字要将不同读音和不同读音组的词语批注在书上。园地预习遇到有不懂的词语要批注意思。
四年级上期预习要求。
步骤一：了解作者并批注在书上。
步骤二：读课文至少三遍，要求字音准确、读得流利才算完成，给自然段标上序号。
步骤三：我会认的字，想认字方法记字形，口头组两个词语，批注部首（明显能看出的不批注），用不同的符号标注重难点读音（前后鼻音、平翘舌、鼻音变音）。步骤四：
课文**现的词语用学到的方法思考意思，然后通过查字典的方法验证自己的理解，如果发现字典上的意思和自己理解的不一样时要批注在书上；如果字典上的意思和自己理解的相同可以不批注。
步骤五：我会写的生字注音，书空笔画，再组两个词语在书上。
步骤六：读课后思考题并思***，认为自己知道答案的画上笑脸，不知道的打上问号。步骤七：要求背诵的课文可以尝试背诵。
步骤八：遇到多音字要将不同读音和不同读音组的词语批注在书上。园地预习遇到有不懂的词语要批注意思。
四年级语文预习要求
四1班语文预习要求。四年级是一个分水岭，如果说前面的三年是在培养孩子独立识字和写字的能力，掌握一定的学习语文的规律，那么四年级的重点将是提升孩子们对文本的阅读和感悟能力。这种能力的培养决不是一朝一夕的事情，预习是一种好习惯，我特此做了这个预习的要求。一标 1 标自然段序号。2 用相应的符号标出生字新...
四年级语文预习要求
四年级下册语文预习要求。一 大声朗读2遍 默读1遍。二 自学生字词 1 生字标注拼音 组词，要保证正确无误！2 关注生字 文中的多音字 形近字 易错字。三 理解与积累 1 圈画好词佳句 2 不理解的词查找工具书，把意思抄在词语旁边。四 概括主要内容 铅笔写在课题的上方，划好线 方法提示，可以借助以下...
四年级语文预习要求
1 读课文四遍，直至不添 不漏 不错，读通顺，并标好自然段。书 2 对照生字表 一 或课文中的注音读准 认熟本课要求 会认 的生字，并在课文中圈出这些生字，划出带生字的词语，熟读生字词。书 3 给要求 会写 的生字正确注音，给每个字组两个词语，并读读记记。4 在课文中划出新词及4字好词，联系上下文理...