语文预习要求。
一、预习课文读通课文(至少四遍)
第一遍读要求把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号。
第二遍读要边读边思考你读懂了什么，读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，写在题目周围空白处。（用铅笔，归纳课文主要内容，语言要简练，最好不超出50个字）。
第三遍把全文读通顺，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“﹏”画出来 ，多读几遍。在不理解的地方批注出自己的疑问，画上问号。
第四遍是默读，边读边思考课后的问题。另外，再提出一个有价值的问题。
二、预习词语。
1.认熟本课要求“会认”的生字，并在课本上划出带生字的词语，熟读生字词。
2.给要求“会写”（田字格中）的生字正确标注读音，音序，红笔画出偏旁，组两个词（课内、课外）并读读记记。
3.在课文中划出新词及四字好词，联系上下文理解词语的意思，理解有困难的词语请借助字词典，并将解释写下来（至少写5个在书上）
三、预习笔记本上（课题写中间，每项独立一行）
1.摘抄本课多音字、近义词、反义词、形近字组词。
2.查找与课文相关资料：如有关课文作者、写作背景、内容拓展以及相关的题材等。
温馨提示：1.相信你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！
2.预习后，请家长检查，并在课题处签上读书遍数和预习情况。
3.希望家长能做个热情的鼓励者，严格的督查者！
小学语文预习要求。
一、低段 1、能按老师要求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形，能试着在书上给生字组词。
2、朗读课文3遍，给自然段标上序号，能用文中的话回答课后的问题。
3、朗读课文，了解课文的大概内容。
二、中段 1、朗读课文2—3遍，做到正确、通顺。
2标出自然段序号，在课文中画出生字新词，读准生字字音，认清字形。
3、能联系上下文理解有关词语的意思，试着在书上解释有关词语。
4、给生字组词，能听写生字在文中的词语。
5、根据课后问题，了解课文内容，试给课文分段。
6、画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号。
三、高段 1、朗读课文2—3遍，做到正确、比较流利。
2、养成使用字典等工具书的习惯，遇到生字词查字典掌握音、形、义，并联系上下文理解词语的意思。
3、给生字组词，能听写生字在文中的词语。
4、标出自然段的序号，给课文分段，并试着写出每段的大意。
5、思考课后问题，能根据课文内容回答课后问题。
6、默读课文，把难以理解和含义深刻的句子画出来，做上记号。把不懂的问题写在书上，留着上课解决。
7、试着写出自己读书的初步感受。
四年级语文预习要求
四1班语文预习要求。四年级是一个分水岭，如果说前面的三年是在培养孩子独立识字和写字的能力，掌握一定的学习语文的规律，那么四年级的重点将是提升孩子们对文本的阅读和感悟能力。这种能力的培养决不是一朝一夕的事情，预习是一种好习惯，我特此做了这个预习的要求。一标 1 标自然段序号。2 用相应的符号标出生字新...
四年级语文预习要求
四年级下册语文预习要求。一 大声朗读2遍 默读1遍。二 自学生字词 1 生字标注拼音 组词，要保证正确无误！2 关注生字 文中的多音字 形近字 易错字。三 理解与积累 1 圈画好词佳句 2 不理解的词查找工具书，把意思抄在词语旁边。四 概括主要内容 铅笔写在课题的上方，划好线 方法提示，可以借助以下...
四年级语文预习要求
1 读课文四遍，直至不添 不漏 不错，读通顺，并标好自然段。书 2 对照生字表 一 或课文中的注音读准 认熟本课要求 会认 的生字，并在课文中圈出这些生字，划出带生字的词语，熟读生字词。书 3 给要求 会写 的生字正确注音，给每个字组两个词语，并读读记记。4 在课文中划出新词及4字好词，联系上下文理...