四年级下册语文预习要求。
1．全单元整体预习读三遍，要求读准字音，读通句子。
2．在课文中点出生字注音，课后田字格的生字组两个词。用标出重点词，用“ ”勾好句。
3．思考本文主要内容、中心思想及课后问题。
摘录要求：格式：在每页的第一行，先在左边写“日期”、中间写“课文题目”。
一、生字：要求：田字格里的生字带拼音（抄两个）组词（三个），并自学生字思考什么地方容易写错，怎么写才好看（可找同音字组词、形近字组词或多音字组词至少三个）。。
二、好词、重点词。
摘抄文中的好词，每课至少八个。二、三、四字词均可（四字词至少3个），并用联系上下文、向老师和同学请教、查字典等方式理解。选两个词进行近、反义词辨析，另选两个查工具书解释。
三、概括主要内容及中心：不准抄辅导书，允许概括不准确。
以下三至七项自愿完成，暂不考核，如果完成额外加分。
四、好句或质疑。好句：在文中用直线勾，至少1句。
(包括：优美句子，重要句子，感人句子)。质疑：
至少围绕课文提出一个问题，如对课文内容的不理解、文**现的词不理解等。
五、我的收获：至少一句，谈谈你对课文读后的启发或有何感想等。
六、资料收集：自读时，知识性的问题可以查资料或问别人。
七、小练笔：围绕课文自己思考，字数不限，几句话也行。
四年级下册语文预习要求。
1．全单元整体预习读三遍，要求读准字音，读通句子。
2．在课文中点出生字注音，课后田字格的生字组两个词。用标出重点词，用“ ”勾好句。
3．思考本文主要内容、中心思想及课后问题。
摘录要求：格式：在每页的第一行，先在左边写“日期”、中间写“课文题目”。
一、生字：要求：田字格里的生字带拼音（抄两个）组词（三个），并自学生字思考什么地方容易写错，怎么写才好看（可找同音字组词、形近字组词或多音字组词至少三个）。。
二、好词、重点词。
摘抄文中的好词，每课至少八个。二、三、四字词均可（四字词至少3个），并用联系上下文、向老师和同学请教、查字典等方式理解。选两个词进行近、反义词辨析，另选两个查工具书解释。
三、概括主要内容及中心：不准抄辅导书，允许概括不准确。
以下三至七项自愿完成，暂不考核，如果完成额外加分。
四、好句或质疑。好句：在文中用直线勾，至少1句。
(包括：优美句子，重要句子，感人句子)。质疑：
至少围绕课文提出一个问题，如对课文内容的不理解、文**现的词不理解等。
五、我的收获：至少一句，谈谈你对课文读后的启发或有何感想等。
六、资料收集：自读时，知识性的问题可以查资料或问别人。
七、小练笔：围绕课文自己思考，字数不限，几句话也行。
四年级预习要求
四年级语文预习要求。四年级是一个分水岭，如果说前面的三年是在培养孩子独立识字和写字的能力，掌握一定的学习语文的规律，那么四年级的重点将是提升孩子们对文本的阅读和感悟能力。这种能力的培养绝不是一朝一夕的事情，预习是一种好习惯，特此做此预习要求。一标 1 标自然段序号。2 用相应的符号标出生字新词 好词...
四年级预习要求
语文预习要求。1 通读课文1遍，圈生字 画生词，标出课文自然段序号。2 利用预习本学习生字。生字。音序。音节。偏旁。除去偏旁有几画。扩词2个。3 再读课文，联系上下文或借助字典 词典联系生活积累理解生词意思，可在课文中标注词解，并为生词口头造句。4 将课文多读几遍，直至读通读顺。难读的句子，用 标出...
四年级预习要求
四年级语文课前预习和预习笔记书写指导。一 读 1 生字注音，并大声拼读课后生字 生词，要求遇到难读的生字 生词要反复读 2 读通课文 至少四遍 给课文标上段落，有疑问的地方打上问号。第一遍读，要求把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号 第二遍读，要边读边思考你读懂了什么。读后，请一定要想一想...