四年级学生预习要求

四年级学生预习课文要求。

1.大声地将课文读三遍，读通顺，序号标出小节(自然段)。

2.把要求认识的字和要求会写的生字圈出来，加上音节。

3.预习一类生字，查字典理解字义 。用“——划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。

4.用“▲”标出好词，用“～～划出好句。它们好在**？写些简单的评语。用“？”划出有疑问的地方，写清不明白什么。

5.读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？对你有何启发？ 试着解答课后的问题。

6. 拓展**。课文提到的人物和知识你还了解哪些？参看《拓展》,动笔勾勾、画画。

四年级学生预习课文要求。

1.大声地将课文读三遍，读通顺，序号标出小节(自然段)。

2.把要求认识的字和要求会写的生字圈出来，加上音节。

3.预习一类生字，查字典理解字义 。用“——划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。

4.用“▲”标出好词，用“～～划出好句。它们好在**？写些简单的评语。用“？”划出有疑问的地方，写清不明白什么。

5.读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？对你有何启发？ 试着解答课后的问题。

6. 拓展**。课文提到的人物和知识你还了解哪些？参看《拓展》,动笔勾勾、画画。

四年级学生预习课文要求。

1.大声地将课文读三遍，读通顺，序号标出小节(自然段)。

2.把要求认识的字和要求会写的生字圈出来，加上音节。

3.预习一类生字，查字典理解字义 。用“——划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。

4.用“▲”标出好词，用“～～划出好句。它们好在**？写些简单的评语。用“？”划出有疑问的地方，写清不明白什么。

5.读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？对你有何启发？ 试着解答课后的问题。

6. 拓展**。课文提到的人物和知识你还了解哪些？参看《拓展》,动笔勾勾、画画。

四年级预习要求

四年级语文预习要求。四年级是一个分水岭，如果说前面的三年是在培养孩子独立识字和写字的能力，掌握一定的学习语文的规律，那么四年级的重点将是提升孩子们对文本的阅读和感悟能力。这种能力的培养绝不是一朝一夕的事情，预习是一种好习惯，特此做此预习要求。一标 1 标自然段序号。2 用相应的符号标出生字新词 好词...

四年级预习要求

语文预习要求。1 通读课文1遍，圈生字 画生词，标出课文自然段序号。2 利用预习本学习生字。生字。音序。音节。偏旁。除去偏旁有几画。扩词2个。3 再读课文，联系上下文或借助字典 词典联系生活积累理解生词意思，可在课文中标注词解，并为生词口头造句。4 将课文多读几遍，直至读通读顺。难读的句子，用 标出...

四年级预习要求

四年级语文课前预习和预习笔记书写指导。一 读 1 生字注音，并大声拼读课后生字 生词，要求遇到难读的生字 生词要反复读 2 读通课文 至少四遍 给课文标上段落，有疑问的地方打上问号。第一遍读，要求把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号 第二遍读，要边读边思考你读懂了什么。读后，请一定要想一想...