6.天安门广场。
一、教学目标：
1. 学会本课生字，准确认读课后的四字词语，并能借助课文或词典理解四字词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自然段，。联系课文理解“象征、矗立、挺拔”等词语的意思。
3. 读懂课文，初步学习用找关键词、概括句的方法，把握文章内容。联系上下文理解“天安门是新中国的象征”的意思。
4. 感受天安门广场的壮观辉煌，感悟作者抒发的爱国之情，激发自己的民族自豪感。
二、教学重点与难点：
重点：读懂课文，学习概括文章内容。
难点：感悟作者抒发的爱国之情，理解“天安门是新中国的象征。”
三、教学评价设计：
1. 检查学生的自主学习情况，通过读写的方式了解学生认读生字、流利读书的情况。
2. 采用默读、圈画、交流、感情诵读等方式，逐步使学生品读课文，感悟情感。
3. 通过**对照，感悟天安门广场的辉煌壮丽；抓住关键词概括文章内容。
4. 在学生的整个学习过程中，适时点拨、指导，及**价。
四、教与学的准备：
学生：完成预习。
教师：1.教学课件。
2.检查预习。
五、教学课时：2课时。
六、教学设计：
第一课时。环节。
一、整体感知——初读感知，整体把握。
一） 谈话导入。
1. 师：（**儿歌《我爱北京天安门》）同学们，这首经典的儿歌叫什么名字呀？
天安门位于首都北京，天安门前有个广场。（板书：天安门广场）天安门广场是举行重大仪式和节日庆典的地方。
想不想参观一下？今天我们就随着课文，一睹天安门广场的美景吧。
2. 生齐读课题。
二） 检查预习。
师：课前老师布置了预习，现在是检验你们学习成果的时候了。
1. 生字词的读写（课件出示：**、花团锦簇等词句）
1） 出示本课生字，认读，说说 “式、栋”的写法，学生练写。
2） 出示词语，多种方式练读。
3） 出示长句，指导读好停顿。
2. 检查课文朗读。
学生自由选读课文段落，教师相机指导，做到正确、流利。
3. 整体感知课文，概括课文内容。
1） 思考：天安门广场是个什么样的广场？默读课文，找出最能概括天安门广场特点的句子来说一说？（教师引导学生把握文章的总写句。）
2） 教师指导：要想介绍一个地方，作者会选取最能代表这个地方的特点来写，找到最能概括文章的总写句，再把具体的分述内容用小标题的形式概括出来，就能知道文章的主要内容了。比如：
我们知道了天安门广场是世界上最宽广、最壮观的广场，课文分别介绍了天安门广场的哪些景物，是怎样把景物介绍清楚的，把描写景物特点的关键词、句圈画出来，你就学会概括这类课文的方法了。（这篇课文是说明文，介绍了天安门广场的建筑物、政治地位，描写了清晨、节日时广场的不同景色，怎样从课文中提取这些信息，教师的指导要有扶有放。）
3） 现在默读课文，边读边想：课文介绍了天安门广场的那些建筑物，这些建筑物都在广场的什么位置？天安门广场的景色如何？不要慌，仔细的找找描写景物的词句，用笔画下来。（巡视指导）
4） 交流汇报，（课件出示：金水桥、华表、人民英雄纪念碑等建筑物）作者的观察是有顺序的，所以他的介绍也是有顺序的，作者是怎样把建筑物介绍清楚的？我们来找找描写建筑物位置的词语。
5） 交流汇报，相机板书：广场北端、广场**、广场南端、东西两侧。
6） 用上这些方位词，介绍一下天安门广场的布局。训练学生说的有条理。
7） 小结：我们是怎样把天安门广场的特点和周围的建筑物说清楚的？
三） 作业：1.抄写本课生字词。
2.完成课后第四题。
3.有条件的同学上网**《开国大典》。
第二课时。四） 复习回顾。
用上方位词介绍天安门周围的建筑。
环节。二、部分理解——精读感悟，重点突破。
五） 精读课文，感悟作者情感。
师：通过上节课的学习，我们知道作者介绍了天安门广场是世界上最宽广、最壮观的城市广场。还按照方位顺序介绍了广场四周矗立的建筑物。
但作者想告诉我们的不仅仅是天安门广场的壮观，还想说一说天安门广场对于我们中国来说，有非同一般的意义，是什么事情的发生让天安门广场意义非凡呢？默读第4自然段。用小标题的形式概括事件。
1. 组织交流：开国大典（课件出示开国大典**）
1） 请**《开国大典》的同学描述盛况，引出“象征”、“无比向往”，联系上下文理解意思。
2） 因为天安门是***向全世界宣告新中国成立的地方，所以，天安门成了新中国的象征。就像和平鸽是和平的象征，鹤是长寿的象征，春蚕是教师奉献精神的象征。
3） 指导感情朗读，读出全国各族人民无比向往的心情。
2、师：每当看到天安门和天安门广场，作者的心中就涌动着浓浓的爱国情，身为炎黄子孙，我们的爱国情已经渗透到了血液里，因此，每天清晨，外来游客和广大市民都会去参加庄严地升旗仪式。（出示课件：
升旗仪式**）
1）学生默读第5自然段。概括这一段的内容。
2）“五星红旗与旭日一同升起”，讨论交流对这句话的理解。
3）有感情地读文。
3、师：天安门广场是举行重大仪式和节日庆典的地方。节日的天安门广场又是一幅什么景色？
1）默读第6自然段，圈画关键词概括节日盛况。
2）交流讨论：节日的天安门广场花如海、歌如潮。作者是怎样把节日的天安门描写的如此壮美的？
3）有感情的朗读优美词句。（课件出示节日**）
4、背诵自然段。
环节。三、回归整体——积累拓展，读写训练。
六）梳理全文，把握课文主要内容。
作者有顺序的向我们介绍了天安门广场的布局和不同时间的场景，使我们了解到天安门是新中国的象征，感受到了天安门广场的壮观辉煌。根据老师的提示梳理全文：
天安门广场是世界上的城市广场，广场四周矗立着高大的天安门是的象征。清晨的庄严神圣，节日的天安门广场花团锦簇美不胜收。
七）拓展训练：
作业：仿照课文自然段用方位词介绍景物的方法，介绍自己熟悉的一个地方。
七、板书设计：
6.天安门广场。
总写最宽广最壮观。
方位词建筑。
象征开国大典。
庄严升旗仪式。
壮美节日广场。
6. 天安门广场》预习要求。
1、 书上的预习：读、思、查、问、记。
2、 作业本的预习：生字词抄写2遍，默写一遍。
3、 完成新课堂的自学站。
八、教学反思：
这篇文章是一篇说明文，也是一篇词藻优美的写景文。从把握文章内容看，学生容易出现胡子眉毛一把抓的现象，所以我依据说明文的顺序和结构，用找方位词、总写句的方法，抓住景物特点来概括文章内容，教学中注重学习方法的指导，使学生掌握方法，举一反三。
不足之处：教学的目标没有全部扎实的落实。
教学建议：了解“天安门是新中国的象征”，应点到为止，不要牵扯太多时间。领悟作者的爱国情，也要适度把握，要牢记语文课的任务是进行语言的训练。
教学设计：滕州市八一矿区学校赵霞。
赵霞：滕州市八一矿区学校教师，被评为“滕州市骨干教师”，荣获“枣庄市优质课比赛三等奖”。
苏教版教材四年级上册
16 说勤奋。一 教学目标 1 会认本课14个生字，规范书写9个生字，重点书写 惯 末 联系上下文或生活体验理解 积累 滚瓜烂熟 警枕 毫不气馁 名列前茅 远渡重洋 等词语。2 正确 流利朗读课文，在初步感知课文内容的基础上理清文章的脉络，根据提示给课文分段，简要概括课文内容。3 有感情的朗读司马光...
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苏教版教材四年级下册。13 第一次抱母亲。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情的朗读课文，指导学生抓住重点词语读出人物内心情感。分角色练习读好对话。2.学会本课4个生字 摔 瘦 的正解写法，绿线内的1个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用 轮流 愧疚 等词语造句。3.理解课文内容，感悟 母亲 ...
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