一、分类：淘气笑笑奇思：215（四上）229（四下）
智慧爷爷：20（四上） 27（四下）
无人说：73（四上） 48（四下）
2、举例：淘气笑笑：
1、买菜（小数的不进位加法和不退位减法）
本节课在买菜的问题情境下，经历探索小数的不进位加法和不退位减法的计算方法，由元、角、分的关系，抽象到用小数面积模型表示加法和减法，最后抽象为一般意义下的竖式小数计算加法和减法。最后由淘气和笑笑说的话，对计算小数加减法的方法进行总结。给学生以方法的指导。
2、探索与发现：三角形的内角和-试一试。
淘气说：三角形的内角和是180°，可以先算出被遮住的角。
当书中给出一个被遮挡住一个角的三角形，让学生去判断这样的三角形的可能是什么三角形？旁边出示了淘气说的这句话，是提示学生思考的过程，根据三角形内角和是180°，可以算出被遮挡住的角的度数，是80°，再根据三角形三个角都是锐角，进而可以判断出这个三角形是锐角三角形。
3、买文具（小数乘整数）
借助买文具的数学情境，探索一位小数乘整数的计算方法和算理。问题一：买四块橡皮需要多少钱？
与同伴交流你的想法。出示了淘气和笑笑的想法，笑笑的做法让学生能够体会到小数乘整数可以转化为几个相同小数连加侧重通过意义帮助学生理解。淘气的做法让学生体会通过元、角、分之间的互换，将小数乘法转化为整数乘法计算，侧重在探索算法中渗透“转化”的数学思想。
转此泡泡是计算方法的介绍。
4、比身高（小数的进位加法和退位减法）
此泡泡是数学信息的介绍。通过淘气和笑笑的话给出题目信息。
智慧爷爷：1、小数的意义（三）-试一试。
通过商店出示毛巾的价钱5元和5.00元，思考相等吗？通过涂一涂等数学活动，感受小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的额大小不变。
最后由智慧爷爷进行提升，给出结论，即小数的性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
以比身高的问题情境引入小数的进位加法和退位减法，当计算到6-2.4时，智慧爷爷提示学生可以把6看成6.0，这样就可以计算了，并让学生思考小数末尾补“0”的根据是什么？
智慧爷爷的话是给出学生方法的指导。
无人说：1、小数的意义（二）
此泡泡数学信息的介绍。
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