pep小学英语四年级上册教材分析。
一、教材的编写意图：
1.全书配有彩色**式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；
2.培养学生良好的书写习惯。
3.本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：
听：let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；
读：四年级上册read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；
做：let’s do,能通过看**了解let’s do 的意思并能听音做出动作。
本套教材所蕴含的知识体系为：本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下a和b部分let’s learn主要学习生单词，let’s do或let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。let’s talk主要学习交际用语，let’s chant或group work通过tpr和游戏来巩固所学语言的。
read and write 、write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。c部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
二、四年级上册英语课程标准对本学段的要求：
1.能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36个单词（包括教室、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“tpr”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、读8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
三、教学模式与方法：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
1、会话教学（let’s talk / let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（let’s learn / let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥tpr活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、字母教学（read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音；2. 利用卡片，投影，多**，描红等手段指导学生正确地书写字母3.
利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.
引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5．其他板块教学（let’s sing / let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。（1）、在每节课中渗透（2）.
灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）（3）.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。（4）.
课堂内与课堂外结合使用。
四、教学评价：
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
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