乌鲁木齐市第五十一中2010-2011学年第二学期。
四年级英语学科质量分析报告。
年级执教教师:张新。
撰写报告教师:张新。
一、成绩总体情况分析:
我校四年级共有197名学生参加英语考试。总体考试情况如下:年级总分为14674分,年级平均分为74.
5分,优秀率为22.8%,及格率83.2%,待进率16.
8%。在整个新市区来看,成绩较其他学校还有很大的差距,需要任课教师更加努力地研究教材教法,不断努力缩小与其他学校的差距。同时,也需要区教育局领导和校领导给与更多的关怀、支持和帮助。
学情分析:1.生源:我校80%以上的学生来自于农民工子女。他们具有以下几个特点:1.流动性,父母走到**,他们就跟到**,家庭情况一般都不太好。
2.家庭教育缺失,绝大部分家庭因谋生挣钱,没有时间去关心自己的孩子,他们认为教育只是学校的任务,只要把学生放在学校,他们的任务就完成了。孩子是否健康成长,只能听天由命、这样就造成部分学生没有养成良好的生活和学习习惯。
2.学习态度:部分家庭因为种种原因,从小就没有担负起教育自己孩子的责任。
他们对孩子也不报太大的希望和目标,认为只要孩子吃饱穿暖,有学上就可以了,至于孩子在学校的情况好坏则是任其自然发展。他们学习英语有以下特点:1.
起始好奇2.逐渐厌烦3.最后放弃。
主要原因是:目标不明确,学习态度不好,没有养成良好的学习习惯,其他学科作业太多。
二、试卷分析:
本次英语期末测试卷命题基于《英语课程新标准》第四册(三年级起始)的教材试题分十个部分的内容:听力部分30分(1.选出听到的单词,把序号填入括号,10分。
2. 选择正确的答案,并将字母编号写在括号里,10分。3根据你听到的内容,判断下列句子的对错,并在括号里打“√”或“×”10分。
)。笔试部分70分:1.
根据所给**,将下列句中的单词补充完整。10分。2.
翻译单词,5分。3.连线,5分。
4.根据**选词填空,10分。5.
选择填空,20分。6.情景对话,10分。
7阅读下列短文,根据短文内容判断正误,10分。
从卷面试题内容看,能紧扣教材,难易适度,考察面宽,符合本学段学情。从卷面试题类型看,题型多样,题量教去年有所增加,且难度增加。听力部分包括单词选择、选择正确的答案、根据你听到的内容,判断下列句子的对错,该部分由浅入深、循序渐进、梯度合理,试题基于小学生的年龄特点和语言学习规律,确立以听说能力的培养为主要目标,其中配了多幅插图,有很强的趣味性和真实性,使考生在做题时很自然地派出了紧张心理,及开发了治理、检测了知识水平,又获得了英语学习兴趣。
如果学生能够正常学习英语,听力部分不成问题。笔试部分中的翻译单词考察学生对三会单词的掌握情况;连线考察学生平时的认读情况;选择填空题非常直观结合**,给与学生一定的想象空间,避免了单独认知考察;本次试卷总体呈现出素质教育的特色,考核涉及面广泛。从学生答卷情况看,试卷难易比例有针对性,主要考查学生平时词语的积累运用及对句子的理解分析能力,全面考查了学生英语学习的综合能力。
三、卷面分析。
常言道:“会者不难,难者不会”,通过本次小学英语抽考,可以看出所教学生学习状况参差不齐,先将卷面出现的是总结如下:
1.听力部分,难易程度适宜,绝大部分学生能够选择正确,个别学生由于平时学习不用心或考前准备不足,不能正确选择。由于第。
二、三大题听的不是单一的单词,而是整个句子,对个别学生来说有点困难,学生失分较多。听力最好利用***或磁带,以保证学生听原生,并保证考试的公平性。
2.笔试部分,翻译单词考察对三会单词的掌握情况,对学生来说没有问题;选择题巧设机关,启发思维,把几方面的知识有机的融合在一起,既有知识的记忆,又运用基础知。
识,完成较好。根据**选词填空,将**形象地融入,大大降低了此题的难度。
四、改进措施:
本次考试质量给我思考的问题很多很多,现对问题如何进一步加强教学质量提出以下改进措施:
1.狠抓基础,培养能力,精心备课,认真上课。
打好基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复练习,做到举一反三,在课堂教学中,让学生进行观察比较、分析讨论、归纳总结等,把更多的时间让给学生,让学生进行听说读写的语言实践。
2.要适当增加语言的输入量,扩展学生的知识面。
教学中不仅要教好书本知识,还要适当增加听说读写材料,加强情景听力训练。在平时的教学过程中鼓励学生进行对话练习和对话的表演。帮助学生在课堂上熟练掌握基本用语和重点句型。
3.做好培优补差工作。
学生的学习兴趣,适当布置作业,让优生更优,后进生赶上中等生,中等生让优生转化,面向全体学生,全面提高英语水平。
4.做好家校联系。
及时与家长沟通,反映学生的学习情况,让家长辅助教学,家校配合做好学生的教育工作。
5.开展书法竞赛。
每月进行书法比赛,提高学生的书写能力,帮助学生正确规范的书写。平时的作业,多鼓励学生得小红花,并累计红花得数,建立“比、学、赶、帮、超”的制度。
总之,提高学生的英语素养,是我们每位英语教师必需完成的使命。从这次考试成绩中,我看到了自己的不足,我们会结合学生的实际情况,找到落差点,巩固我在教学中的优势,让我们的学生喜欢学英语,并从学习英语中找到乐趣,从而更好的投入到平时的英语学习中去。
乌市第五十一中英语组。
2024年6月23日。
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四年级下学期英语学科质量分析。一 学情分析 1.生源 我校80 以上的学生来自于农民工子女。他们具有以下几个特点 1.流动性,父母走到 他们就跟到 家庭情况一般都不太好。2.家庭教育缺失,绝大部分家庭因谋生挣钱,没有时间去关心自己的孩子,他们认为教育只是学校的任务,只要把学生放在学校,他们的任务就完...
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