进位加法。
教学内容：三位数加三位数的进位加法教学目标：
理解并学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结。概括笔算加法的法则，初步培养自己的概括能力。让学生经历探索三位数加三位数进位加法算法的过程，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、复习旧知。
1、口算120 + 20=200 + 20=130+ 80 =370 + 60=
教师组织学生独立想一想，然后让学生汇报结果及想法。师：这位学生不但知其然，而且知其所以然。接下来，请小伙伴独立解答列竖式计算，时间是一分钟。2、列竖式计算：
生……先独立解答，然后汇报得数和列竖式计算时应注意的问题。
师：这位同学总结得非常好，大家现在进行自主学习。二、学习新知。
红花有217朵，黄花比红花多115朵。你能提出什么数学问题并解答吗？
教师先让学生独立想一想，然后把提出的问题、列出的算式以及想法在小组内互相说一说。生……汇报交流。
师：小伙伴齐读算式217+115，这是三位数加三位数，你能用以前学过的用竖式计算两位数加两位数的旧知识解决这个新问题吗？这就是我们今天学习的问题。
(板书课题：进位加法)如何计算217+115，先自己独立想一想，然后在小组内互相讨论讨论。
生……先独立思考，再互相讨论，然后汇报。
师：这位同学说得条理清楚，能抓住问题的本质。大家齐读他总结出的方法。
师：刚才我们初步学习了三位数加三位数进位加法的计算方法，现在老师考考你？三、基本练习。
1、一个加数是145，另一个加数是238,和是多少？2、减数是361，差是79，被减数是几？教师组织学生独立完成后再汇报得数和想法。3、列竖式计算。
教师组织学生独立完成后再汇报得数和想法。
师：你能成为一名给算式治病的医生吗？看算式错了吗？错在那里？怎么改？4、给算式治病。
教师组织学生独立思考后再汇报。
师：刚才同学们不仅学会了用竖式计算三位数加三位数的计算方法，而且还能给算式治病，老师为你们感到骄傲和自豪。接下来我们用刚刚学会的知识解决生活中的问题。四、解决问题。
1、一个台扇45元，一个吊扇比一个台扇贵127元。你能提出什么问题并解答吗？
教师组织学生先独立想一想，再互相说一说，然后汇报。2、我们班已经浇了238盆花，还要浇314盆。提出问题并解答？
教师组织学生先独立想一想，再互相说一说，然后汇报。师：这两位同学说得条理清楚，不但能提出问题，而且还能分析问题、解决问题。真了不起。
师：同学们，这节课你有什么收获？
朔州市朔城区第九小学教师：高尚平。
苏教版二年级数学下册不进位加法教案
苏教版二年级数学下册 笔算加法 不连续进位 教案。二下第六单元第7课时。内容笔算加法p68 69例题 试一试及想想做做新授课。教学目标 1 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两 三位数的进位加法的笔算 方法。2 使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学 习的兴趣，发展数学思考...
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小学二年级数学《珠算进位加法》教学设计
教学目标。一 使学生初步学会 满十破五进一 的拨珠方法。二 初步掌握 满十破五进一 的拨珠规律，正确进行计算。三 培养学生动手操作的能力。教学重点和难点。让学生掌握 满十破五进一 的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难点。教具和学具。教具 大算盘。学具 每人准备一个小算盘。教学过程设计。本节...