进位加法。
教学目标知识能力：
通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。过程方法：
使学生掌握进位加法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。态度情感：
通过学习提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。教学重点。
引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。教学难点。
使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。引导学生探索连续进位的方法。教学过程。
一、口算（实物投影）。
600＋700= 1500＋700= 6900－60003500－500=二、竖式计算、并验算。
764＋223324＋352=（1）找两个学生板演，其他学生在本上同做。（2）集体订正。这两个竖式有什么特点？（不进位）
师、生评价。
三、先估算、再计算。
354＋798688＋1342868＋192=口头估算，学生独立竖式计算。
集体订正，这几个竖式和前面的比有什么不同？（进位）四、书5题，看书：
1）让学生先估算，再计算，增强估算的意识。
2）通过估算，先找到小明从家去儿童乐园最近的一条路，再计算。
3）先找到小林从家去小明家最近的路，然后再计算。五、总结：1.你有什么收获？
2.遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。
苏教版二年级数学下册不进位加法教案
苏教版二年级数学下册 笔算加法 不连续进位 教案。二下第六单元第7课时。内容笔算加法p68 69例题 试一试及想想做做新授课。教学目标 1 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两 三位数的进位加法的笔算 方法。2 使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学 习的兴趣，发展数学思考...
苏教版二年级数学下册不进位加法教案
苏教版二年级数学下册 笔算加法 不连续进位 教案二下第六单元第7课时。内容笔算加法p68 69例题 试一试及想想做做新授课教学目标 1 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两 三位数的进位加法的笔算方法。2 使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重...
小学二年级数学《珠算进位加法》教学设计
教学目标。一 使学生初步学会 满十破五进一 的拨珠方法。二 初步掌握 满十破五进一 的拨珠规律，正确进行计算。三 培养学生动手操作的能力。教学重点和难点。让学生掌握 满十破五进一 的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难点。教具和学具。教具 大算盘。学具 每人准备一个小算盘。教学过程设计。本节...