加法估算。
教学内容：第页内容，教学目标：
1、经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法估算方法。
2、体会估算在日常生活中的作用，增强估算的意识和能力，培养学生的数感。教学重点、难点：理解并学会加法估算方法。教学准备：数字卡片，实投等。教学设计：
教学过程个性化修改。
一、创设情境，做好铺垫1、谈话导入你们喜欢与爸爸、妈妈去逛超市吗？现在我们邀请数学书中的“白菜老师”和“试一试”栏目主持人一起去逛超市，愿意吗？与他们同行，我们要做好准备，解决他们提出的问题，有信心吗？
出发吧！超市真大呀！里面的商品课真多啊！
2、出示例题挂图**机（98元）自行车（403元）电饭煲（192元）电风扇（105元）3、提问：谁愿意把自己从挂图中了解到的信息说一说。你能说出每种商品的**各接近几百元吗？
指名回答。
4、谈话：小辣椒知道同学们来了，准备了一些数字卡，想和同学们一起做个游戏。
出示卡片：503 492 695 207 813 589904 296 407 399 602
小辣椒问我们：“你们知道每个数接近哪个整白数吗？”谁能答出来？明确估算的意指名回答。义。
二、自主探索，掌握方法1、教学例题，出示例题问题：估计一下，买一台**机和一个电饭煲，大约需要几百元？
提问：要解决这个问题怎样列式？（板书：98+192）谈话：这道题要不要我们算出准确的钱数？要求是什么？你打算怎样算？（先独立思考，在分组交流。）
在班内汇报小组研究的结果。学生算法大致是：98元接近100元192元接近200元100+200=300（元）所以买一台**机和一台取暖器大约需要300元。
讲述：这种算法是估算（板书课题），你们的估算方法是对的。提问：
刚才估算98+192是怎样估算的？2、教学“试一试”
1）提问：估计一下，买一台电风扇和一辆自行车大约需要几百元？要总结估算的在小组里说说你是怎样想的？方法。
学生汇报后追问：如果妈妈带了500元钱，能买回这两件东西吗？可能会出现两种答案，要让学生说出“能买回”与“不能买回”的原因，通过争论，统一认识。
2）游戏活动：任意选购两件商品，估算大约需要几百元？（同桌交流，在班内反馈活动结果。）
教学过程。三、组织练习，巩固应用。1、“想想做做”2——4。2、联系实际，应用估算。
上个学期，我校三个年级学生交缴队费情况统计表：
年级一二三队费。
元）你能快速地估算出交缴总额吗？四、全课总结。
同学们，这节课我们一起学习了什么内容？用估算的方法能解决什么样的问题？
板书设计：个性化修改。
二年级数学《加法估算》教学设计
加法估算。教学内容 课本第40 41页的例题 试一试 想想做做第1 4题。教学目标 1 使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。2 使学生在探索算法的过程中，培养学生的估算意识和估算能力，体会数学与生活的密切联系。教学重点 培养学生的估算意识和估算能力。教学难点 使学生在解决生活实际问题的过...
新苏教版二年级数学下册加法估算教学反思
这节课教学的加法估算，范围限制在两个加数都接近整百数，而估算的结果也用整百数表示。应该说还是比较简单的，旨在培养学生的估算意识，让学生初步掌握估算的方法。在教学中我首先从判断每个数接近哪个整百数入手，这也是学生学习本课内容的基础。从学生课堂的反应看，大部分学生对本课的掌握还是不错的。在练习中我侧重选...
小学数学二年级教案 加法估算
小学数学二年级教案 加法估算。第一课时 加法估算 教材45 46页 教学目标 知识技能目标 使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识，会用表示估算的结果。思维发展目标 在学习估算方法的同时培养学生的估算意识和估算能力。教学重点，难点 1.学会估算，会用表示估算的结果。2 培养学生的估算意...