【教学设计】：《用2-5的的乘法口诀求商》
山东省肥城市潮泉镇中心小学王开忠。
教学内容：青岛版五四制二年级数学上册第六单元70---71页
教学目标：1、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，在与同伴共同**计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
2、结合现实生活中提出的简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流中体验成功的快乐。
教学重点：提高学生解决问题技能。
教学难点：培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学准备：课件口算题卡。
一、问题回顾再现新知。
1、出示口算题卡，学生接龙式口算。
2、用学具分一分，小组合作完成。
（1）有9个■,每3为一堆，可以摆几堆？
（2）有16个★,平均分成4份，每份是几个？
（3）有12个▲,平均分成4份，每份个。
二、自主分层练习巩固提高。
一）基本练习巩固新知。
、填空。课件出示：想想做做，并说说商应该对着被除数的哪一位？
1）先让学生说一说，再独立完成。
2）全班交流订正。
2、想一想，可以用哪句口诀计算？
1）学生独立完成，小组内交流。
2）小组上台展示。
二）、综合练习巩固新知。
1.课件出示教材71页第4题。
1）小组内说说，全班交流。
2）让学生说一说你发现了什么？然后交流汇报。
3）学生独立完成，集体订正反馈。
2.课件出示教材第71页第5题。
1） 引导学生看图，说说从图中你发现了哪些数学信息？
2） 列出算式并解答。想想应该先算什么，再算什么？
3） 还有其他想法吗？小组内说说，全班交流。
三）、拓展练习提升新知。
1、课件出示71页第6题。
1）引导学生充分了解图中的信息，小组讨论看看谁的的办法多。
完成后，全班交流反馈。
2.讲数学故事。课件出示：
1）要求学生了解画面中的信息，并说说你是怎样想的？你解决的方法是什么？
2）同桌互相说一说，根据课本所学的知识结合生活经验编一个自己喜欢的数学故事。
四）、拓展延伸。
聪明小屋。1）这是一个有关周期的问题，教师引导学生找出规律。
2）学生先讨论交流，发现5只纸鹤是一组，所以用除法计算就可以了。
25÷5=5（只）
三、梳理总结提升新知。
师：这节课我们复习了什么知识？同桌互相说说你有什么收获？
四、板书设计：
用2-5的乘法口诀求商练习课。
有15支铅笔，每5支捆一捆，可以捆多少捆？
15÷5=3（捆）
答：可以捆3捆。
年二年级数学上册用25的乘法口诀求商教案北京版
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