《4的乘法口诀》教学设计。
教学内容：人教版小学数学二年级上册55页教学目标：
1、知识目标：通过摆正方形的数学学习活动，经历4的乘法口诀的归纳过程。熟记4的乘法口诀。
2、能力目标：培养学生动手、交流**、归纳口诀，交流巩固所学知识的能力。3、情感目标：在学习过程中，引导学生进行简单的有条理的思考。教学重点：
探索4的乘法口诀，熟记4的乘法口诀。教学用具：
小黑板，算式卡片，**、小棒。学习方式：
小组合作、自主**学习的方式。教学过程：一、知识回顾。
同学们，上节课我们学习了什么的乘法口诀），好，那么的乘法是怎么读的？有那位同学能够起来回答老师？并说出乘法算式。
（2的乘法口诀：一二得二，1×2=2或2×1=2，二二得四，2×2=4:；3的乘法口诀：
一三得三，1×3=3或。
3×1=3，二三得六，2×3=6或3×2=6；三三得九，3×3=9）。
好，同学们，非常棒，现请同学们根据刚刚复习的乘法口诀来口算下面各题，并说出是哪句乘法口诀：
二三得六）（一二得二）（三三得九）（二二得四）（一三得三）
同学们，我们已经学习了的乘法口诀，加上上个星期我们一起学习了5的乘法口诀，从今天同学们的表现来看，非常棒，现在请同学们想一想，我们已经学习了的乘法口诀，中间还差哪个数的乘法口诀我么没有学过？（4的乘法口诀没有学过），好，今天我们就一起来学习一下4的乘法口诀，板书“4的乘法口诀”。
二、情境创设。
看，这是什么？喜欢玩摆小棒的游戏吗？那就满足你们。
认真听要求：请同学们用手中的小棒摆出一个正方形。（找一名学生到前面摆）你们能用小棒摆出2个、3个甚至4个正方形来吗？
赶快试试！
采用游戏的形式，激发学生学习欲望，使学生兴致盎然的投入到学习中来。同时学生的动手操作能力也得到了进一步锻炼。）
二、**体验。
1)现在请同学们和老师一起来根据上面的算式来编出4的乘法口诀：、摆一个正方形用了4根小棒，是1个4,1个4是4，乘法算式是1×4=4或4×1=4，编出口诀是：一四得四；
摆2个正方形用了8根小棒，是2个4,2个4相加是8，乘法算式是2×4=8或4×2=8，编出口诀是：二四得八；
现在请同学们根据老师讲的方法同桌之间相互讨论，编出其余2句的乘法口诀，待会老师找一个代表起来回答，你们是怎么编的。
摆3个正方形用了12根小棒，是3个4,3个4相加，乘法算式是：3×4=12或4×3=12，口诀是：三四十二；摆4个正方形用了16根小棒，是4个4,4个4相加，乘法算式是4×4=16，口决是：
四四十六）。
、同学们做的非常棒，请同学们自己给自己一点鼓励（123，我真棒），现在，请同学们一起来看到黑板上，4的乘法口诀一共有几句（4句），把它们总结出来。
2)．观察口诀有什么规律。
记忆口诀，要想乘法算得快就要记住乘法口诀；交流记忆方法。**车记忆同桌对口诀。
三、应用口诀。
1、口算并说出用的是那句口诀4x3= 2x4= 1x4=2、自主小天地：编儿歌。
我们知道：1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。（小黑板出示）那么2只、3只、4只呢？你们能够根据提示把儿歌编完整吗？
学生活动：同桌编儿歌。
学生先根据提示互相说说，编成儿歌。
用编儿歌的形式让学生在有趣的游戏中记忆口诀。）四、全课小结。
让我们齐读儿歌来结束这节课吧！
2019新人教版二年级上册数学5的乘法口诀教学反思
诀教学反思。2016新人教版二年级上册数学5的乘法口诀教学反思本节课的重点是探索5的乘法口诀的规律和口诀的记忆，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后面的学习做好准备。在尝试编口诀，交流整理5的乘法口诀时，引导学生找出口诀的规律，启发学生从各方面思考。编口诀是这节课的重点，我先让学生说说意...
2019新人教版二年级上册数学8的乘法口诀反思
8的乘法口诀教学刚开始我创设了蓝猫进课堂的情境，通过学生喜欢的蓝猫跳一跳引入本节课所要学习的知识，调动了学生的积极性，激发学生探索8的乘法口诀的兴趣 再后来探索新知中，我让学生自主探索8的乘法口诀，在独立思考 交流汇报中，寻找口诀规律，深化思维，培养自主学习能力和合作学习能力，我有意让学生看图提出数...
2019新人教版二年级上册数学9的乘法口诀教学反思
在记忆口诀的过程中，为了体现 因材施教 考虑到学生的个体差异，我充分利用各种资源，鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀，如生5 四七就比三七二十一多1个7,就记21加7得28。生6 我是记2个二七十四，就是14加14得28。生7 我记五七三十五，想的是五六三十。因为7个5相加用五七三十五这句口诀，6...