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公开课二年级上《8
的乘法口诀》教学设计。
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公开课二年级上册《8的乘法口诀》教学设计。
三亚市崖州区南滨小学李玲教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀。
教学目标:1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程。
2、熟记8的乘法口诀,并运用口诀计算相应的乘法算式。
3、通过编制口诀,初步学会用类推的方法学习新知,培养学生自主学习和与同学合作交流的能力。
教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索,自主编出8的乘法口诀。
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教具准备:教学、实物投影仪、双面胶等。学具准备:**等。教学过程:
一、激情引趣,导入新课:1、对口令:
2、今天,老师还给大家请来了许多的动物朋友,第一位朋友是小袋鼠,小袋鼠最爱蹦蹦跳跳了,现在,它要从0往前跳,请你仔细观察一下,小袋鼠跳一下会到几?再跳一下会到几?
3、仔细观察一下,这些数都与几有关?(8)这节课咱们学习《8的乘法口诀》。
二、自主探索,合作交流:
1、咱们已经学习了1-7的乘法口诀,你能猜想一下,8的乘法口诀会是怎样的吗?
2、猜谜语:
3、在这个谜语里,有与数学有关的知识吗?老师请来了这么多只螃蟹,看。
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到它们,你能提出什么问题?
老师把同学们提出的问题整理成了一张**,1只螃蟹有几条腿,2只螃蟹有几条腿,3只、4只。8只各有几条腿,你会算吗?能根据算式编出乘法口诀吗?
4、小组合作,编出乘法口诀,教师巡视。
5、小组汇报编出的口诀,并向大家介绍自己是怎样编的。师:三八二十四这句口诀表示什么意思?它能计算哪两个算式?哪句口诀能很快的算出6只螃蟹有多少条腿?可以怎样列式?
6、同学们真棒,能又快又准的编出。
8的乘法口诀。下面,咱们一起来读一读自己编出的口诀,分享咱们的劳动成果,好不好?观察一下,8的乘法口诀跟咱们刚才猜想的一样吗?
7、学生自己记一记8的乘法口诀。在刚才记的时候,你觉得哪几句比较好记?哪几句比较难记?谁有好办法帮他记一记?用你喜欢的方法再记一记。
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三、巩固练习,拓展延伸:1、对口令:
2、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算8和几相乘的积是多少。
3、我们记熟了口诀,就可以很快的算出乘法算式的得数了,谁能很快的算出苹果上面算式的得数,老师就把这个苹果送给你。
4、找规律,填一填:
5、这节课咱们学习了8的乘法口诀,你发现,生活中有哪些问题可以用8的乘法口诀来计算呢?
四、全课总结:(略)
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公开课二年级上册《8的乘法口诀》教学设计
三亚市崖州区南滨小学李玲。教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀。教学目标 1 让学生经历编写8的乘法口诀的过程。2 熟记8的乘法口诀,并运用口诀计算相应的乘法算式。3 通过编制口诀,初步学会用类推的方法学习新知,培养学生自主学习和与同学合作交流的能力。教学重点 让学生...
公开课二年级上册《8的乘法口诀》教学设计
三亚市崖州区南滨小学李玲教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀。教学目标 1 让学生经历编写8的乘法口诀的过程。2 熟记8的乘法口诀,并运用口诀计算相应的乘法算式。3 通过编制口诀,初步学会用类推的方法学习新知,培养学生自主学习和与同学合作交流的能力。教学重点 让学生结...
二年级数学公开课 《9的乘法口诀》教学随笔
乘法的初步认识 是一节概念课,比较抽象,但我在教学中取得了比较好的教学效果。我主要以课程标准的基本理念为指导,进行了各个环节的设计,主要有以下几点 1 注重培养学生的问题意识。出示主题图后 师 请仔细观察,你都看到了些什么?和同桌说一说。师 谁把你的发现告诉同学们?生说 师 这里不仅快乐多多,还藏着...