小马过河教学设计。
学科教学目标。
语文。课题。
小马过河。课型。
精读。课时。
1.认识本课12个生字，会写10个生字。
2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3、初步了解对比的写法。
教学初步懂得“实践第一”的道理。重难点。
教学学生课前预习ppt等准备。
教学教学。师生活动。
过程环节回顾引入。
导入。老师手举小马图，今天我给同学们带来一只小。
首学。动物，你知道是谁吗？（小马）
下面我们学习小马过河的故事。听——听课文录音。
老师先**录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物---小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。互学。
一、借助拼音自读课。
二、认识自然段。
学生边读边标出自然段。
备课。小马过河齐读课题。
感知交流。精读感悟。
群学。读——读课文内容1、初读课文。
自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。2、精读课文。
通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此基础上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。这篇课文写了哪些小动物？（老牛、松鼠、小马）
这课主要写的是谁？（小马）
写的是小马的一件什么事？（小马过河的事。）
1.课文中写了几个。
小动物？2.课文中主要写的谁的事？
3.小马为什么要过河？
4.小马过河时遇到了什么事，怎么解决的。
5.小马最后过河了吗？
读第三次指导读“没……没想过。”小马听了妈妈的话怎么做的？（低下了头）为什么低头，说明了什么？（认识自己错了。）妈妈最后怎么说的？读妈妈的话。
妈妈这句话是什么意思？（河水。
拓展升华。是深是浅，亲自实践就知道了。）光是什么意思？
（只、就）小马过河了吗？怎么过的？（在妈妈的教育下，亲自实践。
）实践的结果如何？（水既不浅……也不深）为什么结果是这样？（因为小马既不象老牛那么高，也不象松鼠那样矮，实践中认识到自己可以平安过河。
）分角色朗读初读课文。
引导学生分角。
自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字。
色朗读小马、老马、
新词，读通句子。
老牛、松鼠之间的。
2、精读课文。
对话，在读中进一。
通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此。
步加深对课文内容。
基础上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的理解，领会故事的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。的寓意。
这篇课文写了哪些小动物？（老牛、松鼠、小学习这篇课文马）你明白了什么道这课主要写的是谁？（小马）理？写的是小马的一件什么事？（小马过河的事。）
小马为什么要过河呢？
共学。读1—3小段。
妈妈让小马做什么事？小马心情怎样？
书上哪个词写的是高兴的心情？（连蹦带跳）小马为什么这么高兴？（第一次接受任务）小马的话说明什么？
（1.爱劳动。2.
有礼貌）小马为什么要过河呢？（去磨坊，一条河挡住了去路。）
画一条河。小马这时怎么想的？小马为什么为难呢？
小马为什么要过河呢？读1—3小段。
妈妈让小马做什么事？小马心情怎样？
书上哪个词写的是高兴的心情？（连蹦带跳）小马为什么这么高兴？（第一次接受任务）小马的话说明什么？（1.爱劳动。2.有礼貌）小马为什么要过河呢？
前置研究设计。
作业设计。写出下面字词的反义词。
深——（死——（高兴——（
三、选词填空，并任选一词造句。突然虽然果然。
1.天气预报说下午有雨，刚吃完午饭，大雨（）哗啦啦地下起来了。2.妹妹（）才5岁，可她自己的事情都能自己做。3.草丛中（）钻出一只野兔，吓了我一跳。造。
句：四、按照课文内容填空。
牛伯伯说那条河，松鼠说那条河。
结果，小马试过后，发现，所以遇到问题，我们要。
小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈妈又会怎么说？小马会说：
“妈妈，我回来了！原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”妈妈会说：
“孩子，记住：认识事物要考靠自己去实践。”8《小马过河》告诉我们：
认识事物要考靠自己去实践。9从文中找出下面词语的近义词。
马上---立刻认真---仔细到底---究竟清楚---明白。
板书：水浅高大。
板书水深矮小设计不深不浅。
教学后记。
二年级下语文教案 公开课《小马过河》人教版
小马过河教案。教学目标 1 学习正确流利有感情的郎读课文。2 理解课文内容，体会老马对小马说的话。3 懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。教学重点 抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。教学难点 懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一。试。课前准备 课件 动物...
公开课教案二年级上册语文《识字7》教学设计 2
识字7 主题丛书 环保拍手歌 第一课时。教学目标 1 学会运用形声字的构字规律识记 鹰 鹂 等12个生字，并学会形旁表义的识字方法 会写 鸡 2 正确 流利地朗读课文。重难点 重点 认识10个生字，会写8个字。准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。难点 理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的...
人教版小学二年级《揠苗助长》公开课教学设计
教学目标 知识与技能 1.能正确 流利地朗读课文 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语 过程与方法 1.自主 提出疑问，在组内收集处理问题 2.体会关键词在表情达意上的作用并读好课文 情感态度价值观 让学生明白 做事要尊重事物客观规律，不要急于求成。教学重点 1.理解 体会文中描写人物言行 心理活...