教学目标：
1.经历用的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法；2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题；3.
在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。教学重点：
熟练运用的乘法口诀求商。教学难点：
运用已有知识与经验自主**用的乘法口诀求商的一般方法。教法：
学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法**——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。教学过程：
一、复习旧知，导入新课1.谈话导入：
我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊？生兴奋答道：是！
听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜！我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢？2.
背诵九九乘法口诀：
集体背诵乘法口诀，看谁背的好！完后我会说：我发现同学们背诵的都非常棒，只有个别同学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。
为什么一定要背熟呢？因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。3.
导入新课。
前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，今天我们就继续接着学习“用的乘法口诀求商”。
复习计算并说一说，你是怎样求商的？24÷6＝想：（）六。
二十四二、引导发现，探索新知1.出示教材第37页主题图。
谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。现在仔细观察“快乐的节日”这幅图，看看你能发现了什么？
说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：
第一组做了一些红旗，要挂在教室里。第二组做了49颗星，分给7个小组。
第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。
）（1）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？（2）第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.
出示例1。
课件出示小旗，先出示一行，让学生看清每行有7面小旗，知道一行是一个7，接着一行一行的出示，共出示8行，也就是8个7，问共有多少面小旗？也就是求8个7是多少？这个可以用乘法解决7×8=56（面）。
然后同桌讨论：看图编应用题，引导学生说出“有56面小。
旗，挂成8行，平均每行挂几面？”
1）谈话：求“平均每行挂几面？”用什么方法计算？你是怎样想的？教师展示课件例1图。
2）引导学生解决问题并列出算式。
师：把一个整体平均分成几份，求每份是多少？像这种求平均分的问题，我们可以用除法计算，列式是56÷8。
3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？并板书（想7×8＝56，口诀七八五十六，所以56÷8=7。）
4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说，师板书。56÷7＝8口诀：七八五十六。
5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）发现：除数是几，就想关于几的乘法口诀。
3.小结：算除法想乘法，除数是几就想关于几的乘法口诀，一句口诀可以计算两道除法算式。
三、趣味练习，巩固新知。
装扮教室的问题我们已经解决了，那么下面这些练习题对我们来说就应该不是问题了。这部分设计了4个练习题：1.小小接力赛：
课件出示课本第38页做一做第1题。2.填方框：
课件出示课本第38页做一做第2题。
引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的方法，只要合理，教师均要给予肯定和鼓励。3.吹泡泡游戏：
课件出示课本第38页做一做第3题。4.分一分：
课件出示课本第40页练习八第2题。四、总结归纳，交流体会师：这节课你有什么收获？学生自由发言。
教师小结：本节课大家的表现很不错，在解决装扮教室的时候学会了知识，走出教室又能用学到的知识解决生活中遇到的一些问题了。希望大家在以后多观察，多思考，其实许多的数学知识就在我们身边。
板书设计。
用的乘法口诀求商。
56÷8=7（面）56÷7=8（面）
口诀：七八五十六口诀：七八五十六。
答：平均每行挂7面。答：平均每行挂8面。
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案
教学目标 1.经历用 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法 2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题 3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。教学重点 熟练运用 的乘法口诀求商。教学难点 运用已有知识与经验自主 用 的乘法口诀求商的一般方法。教法 学生...
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案设计
工作材料。教案设计。教学内容 p37 38例1以及相应的内容教学目标 使学生明确用 的乘法口诀求商的算理，初步会用 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。3.让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。...
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案设计
范文。教案设计。教学内容 p37 38例1以及相应的内容教学目标 使学生明确用 的乘法口诀求商的算理，初步会用 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。3.让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学...