范文。教案设计。教学内容：p37-38例1以及相应的内容教学目标：.
使学生明确用的乘法口诀求商的算理，初步会用的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.
使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。3.
让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：
掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：
掌握用乘法口诀求商的方法。教具准备：幻灯片教学过程：
一、激趣创设情境，导入新知。
谈话引入：同学们你们知道哪些节日？生：春节、元宵节、国庆节---
学习永无止境。
范文。同学们知道的可真不少，你们的节日是几月几日？生：六月一日。
六•一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？
谁能说一说？
2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主**。
一）借助直观，自主探索用的乘法口诀求商问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
2.四人一组，讨论并解决问题。3.学生汇报。
4.7×8你们用的是哪句乘法口诀？56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
你是怎么想到这句口诀的？小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。
“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习。
学习永无止境。
范文。让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组分了多少颗？
2.这个问题你会解决吗？列式算一算。49÷7＝7想：七（）四十九。
3.解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。（三）巩固新知，拓展练习。
谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？7×4＝8×2＝8×6＝28÷4＝6÷2＝48÷6＝28÷7＝6÷8＝
学习永无止境。范文。
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！2.小兔子回家。
用的乘法口诀求商》教学设计《用的乘法口诀求商》教学设计《用的乘法口诀求商》教学设计5×4＝＝6×44＝4249÷7＝
用的乘法口诀求商》教学设计《用的乘法口诀求商》教学设计。
用的乘法口诀求商》教学设计32÷8＝24÷8＝8×4＝＝643.摘星星游戏。
学生跟唱《小星星》，然后摘星星并问题。四、课堂小结。
这节课你有什么收获？板书设计：
用的乘法口诀求商7×8=56
口诀：七八五十六。
学习永无止境。范文。
口诀：（七）八五十六56÷7=（8）
口诀：七（八）五十六。
学习永无止境。
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案
教学目标 1.经历用 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法 2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题 3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。教学重点 熟练运用 的乘法口诀求商。教学难点 运用已有知识与经验自主 用 的乘法口诀求商的一般方法。教法 学生...
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案
教学目标 1.经历用 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法 2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题 3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。教学重点 熟练运用 的乘法口诀求商。教学难点 运用已有知识与经验自主 用 的乘法口诀求商的一般方法。教法 学生...
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案设计
工作材料。教案设计。教学内容 p37 38例1以及相应的内容教学目标 使学生明确用 的乘法口诀求商的算理，初步会用 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。3.让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。...