通江县第二小学严淦。
一．教学内容
西师版课标教材第73页例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的1，2，3，4，6题。
二．教学目标
1、结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。
2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。
3、创设生活情境，引导学生**数学，激发学生学习数学的兴趣。
三．教学重点
经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。
四．教学难点
通过观察比较，独立思考，讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法。
五．教学过程。
一、复习铺垫，导入新课。
1、师：同学们，你们前面就已经学过的乘法口诀，对吗？
生：对。师：老师要跟大家一起来做对口令的游戏，下面老师请一位小朋友来当小老师，说出口诀的前半部分，其他小朋友回答后半部分，好吗。
生：好。师：（抽两位同学）真不错。
师：那老师说出口诀的前半部分，你们能快速回答后半部分吗。
屏幕展示）师：真厉害！这么多口诀孩子们都回答正确了。老师这里还有些乘法算式，可是它们不完整，你们能填完整吗？
3、 把算式补充完整。
教师：同学们真是太聪明了，为了奖励你们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？看看是谁。
我们的小萌兔，她听说我们三班的孩子都很聪明，她想来考考你们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？
生：准备好了。
4、计算苹果。(课件出示：每个筐装6个苹果，4个筐装了多少个苹果？)
引导学生用已学知识，计算出苹果总数。）
1）师：小萌兔说啊，一盘装4个苹果，装了6盘，一共有多少个苹果呢？要解决这个问题怎么列算式呢？
生列乘法算式：4×6=24（个）。
师：你们是用的哪句乘法口诀呢？
2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板上。
二、出示课题。
师：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，才能用得好，其实啊，乘法口诀还有别的用途呢？
你们想知道吗？出示课题《用乘法口诀求商》。
三、创设情境，**新知。
1、初步**用乘法口诀求商的方法。
师：孩子们，小萌兔还有问题呢！
课件出示：24个苹果，每6个装一盘，要装多少盘？）
师：怎么列算式？
生：24÷6=4（盘）
师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？)
生：想6的口诀中得数是24的口诀是：（四）六二十四，商是4
6和几相乘是24）
2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。
师：小萌兔还有一个问题，同样是24个苹果，平均放在4个盘里，每个盘装多少个苹果？(课件出示)
问：一共有多少个苹果？
生：24个。
问：放在多少个盘里？
生：4个盘。
问：按什么要求分放呢？
生：平均放
问：要解决这个问题要怎样列式？
生：24÷4=6 （个）
问：你怎么这么快算出答案的呢？你是怎么算的呢？
学：想口诀四（六）二十四。
师：你是怎么想到用这么句口诀呢？
学：除数是4，被除数是24，就在心里想4和几相乘是24，我们就想到4和6相乘是24，所以商就是6
四、课堂练习。
1、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）
师：那你能用乘法口诀求下面算式的商吗？
想口诀求商
想想想：
想想想：五、观察发现。
1、从黑板上的三个算式中你发现了什么？（都有这三个数；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四；”这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6……）
师：用这样的方法你会做下面题吗？
练习：（1）看乘法算式，填除法算式。
2）看口诀，说除法算式。
师：老师说口诀，孩子们以最快的速度说出它的除法算式好不好！
二五一十四七二十八六八四十八
三五十五五七三十五四四十六。
师：一句口诀对应两道乘法算式，两道除法算式，而有的口诀只能写一道乘法算式，一道除法算式，为什么呢？
生：因为有的口诀两个因数是一样的就只能写一道乘法算式，一道除法算式。
6、课堂活动。
师：同学们说的非常好，那老师看看你们做题怎样呢？
1、说一说：3个算式各表示的是什么呢？
3×4=12（枝）
每盘插4枝花，3盆一共插12枝花。
12÷4=3（盆）
有12枝花，每盘插4枝，可以插3盆。
12÷3=4（枝）
有12枝花，平均插在3个盆里，每盆插4枝。
2、看图写一个乘法算式，两个除法算式。（说口诀）
3、开锁游戏。
四、课堂小结
师：今天，你学到了什么？
教师总结：乘法是用口诀来计算，除法也可以借助乘法口诀来求出商。在进行除法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。
除法是乘法的逆运算。此外，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式，乘法算式中的积就是除法算式的被除数，乘法算式的因数是除法算式的被除数和商。
五、板书设计。
用乘法口诀求商。
4×6=24 想：四六（二十四） 积是24
24÷4=6 想：四(六)二十四商是6
24÷6=4 想：（四）六二十四商是4
西师版二年级用乘法口诀求商教案
五 教学过程。那现在我说口诀的前半部分，你们能快速的说出后面的吗？教师 老师这还有些不完整算式，你们能补充完整吗？教师 同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？我们的小萌图，她听说我们二班的孩子都很聪明，她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？4 计...
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案
教学目标 1.经历用 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法 2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题 3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。教学重点 熟练运用 的乘法口诀求商。教学难点 运用已有知识与经验自主 用 的乘法口诀求商的一般方法。教法 学生...
二年级下册《用8的乘法口诀求商》教案
教学目标 1.经历用 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法 2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题 3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。教学重点 熟练运用 的乘法口诀求商。教学难点 运用已有知识与经验自主 用 的乘法口诀求商的一般方法。教法 学生...