五．教学过程。
那现在我说口诀的前半部分，你们能快速的说出后面的吗？
教师：老师这还有些不完整算式，你们能补充完整吗？
教师：同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？
我们的小萌图，她听说我们二班的孩子都很聪明，她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？
4、计算篮球。(课件出示：每个筐装6个篮球，4个筐装了多少个篮球？)
引导学生用已学知识，计算出苹果总数。）
1）一共有多少个苹果呢？要解决这个问题怎么列算式呢？
生列乘法算式：6×4=24（个）。
师：你是用的哪句乘法口诀呢？
2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板上。
二、出示课题。
师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？
你们想知道吗？出示课题《用乘法口诀求商》。
三、创设情境，**新知。
1、初步**用乘法口诀求商的方法。
师：孩子们，小萌兔还有问题呢！
课件出示：24个篮球，平均放在4个筐里，每个筐装多少个篮球？)
问：一共有多少个篮球？
生：24个。
问：放在多少个筐里？
生：4个筐。
问：按什么要求分放呢？
生：平均放
问：要解决这个问题要怎样列式？
生：24÷4=6 （个）
问：你怎么这么快算出答案的呢？你是怎么算的呢？
学：想口诀四（六）二十四。
师：你怎想到用这么句口诀呢？
学：除数是4，被除数是24，就在心里想4和几相乘是24，我们就想到4和6相乘是24，所以商就是6
2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。
课件出示：24个篮球，每6个装一筐，要装多少筐？）
师：怎么列算式？
生：24÷6=4（筐）
师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？)
生：想6的口诀中得数是24的口诀是：（四）六二十四，商是4
6和几相乘是24）
四、课堂练习。
1、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）
师：那你能用乘法口诀求下面算式的商吗？
想口诀求商
想想想：
想想想：五、观察发现。
1、从黑板上的三个算式中你发现了什么？（都有这三个数字；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四；”这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6……）
师：用这样的方法下面题你会做吗？
练习：看乘法算式，填除法算式。
2）开锁题。
三四十二五九四十五六六三十六。
2、观察口诀。
师：一句口诀对应两道乘法算式，两道除法算式，而有的口诀只能写一道乘法算式，一道除法算式，为什么呢？
生：因为有的口诀两个因数是一样的就只能写一道乘法算式，一道除法算式。
师：老师说口诀，孩子们以最快的速度说出它的除法算式好不好！
六、课堂活动。
1） 、看口诀，说除法算式。
二五一十四七二十八六八四十八
三五十五五七四十八四四十六。
2）、说一说：3个算式各表示的是什么呢？
3×4=12（枝）
每盘插4枝花，3盆一共插12枝花。
12÷4=3（盆）
有12枝花，每盘插4枝，可以插3盆。
12÷3=4（枝）
有12枝花，平均插在3个盆里，每盆插4枝。
师：同学们说的非常好，那老师看看你们做题怎样呢？
三、课堂巩固练习 ，拓展提升。
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。（说口诀）
2、 看乘法算式，写除法算式。（说口诀）
3、想一想，填一填。
4、用乘法口诀求商。
四、课堂小结
师：今天，你学到了什么？
教师总结：乘法是用口诀来计算，除法也可以借助乘法口诀来求出商。在进行除法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。
除法是乘法的逆运算。此外，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式，乘法算式中的积就是除法算式的被除数，乘法算式的因数是除法算式的被除数和商。
五、板书设计。
用乘法口诀求商。
4×6=24 想：四六二十四积是24
24÷4=6 想：四(六)二十四商是6
24÷6=4 想：（四）六二十四商是4
用乘法口诀求商教学设计 西师版二年级
一 复习旧知。1.对口令。孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来玩玩 对口令 好吗？出示课件直接说 三七 二十一 四八 三十二 六 七 四十二 二 八。十六 四五 二十 五 九 四。十五 七九 六十三 问 这些口诀你会用吗？谁来算一下，并说出所用的口诀。看来有乘法口诀帮忙，计算乘法算式非常快，不过你知道吗，...
二年级用乘法口诀求商教案
通江县第二小学严淦。一 教学内容 西师版课标教材第73页例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的1，2，3，4，6题。二 教学目标 1 结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。2 通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。3 创设生...
西师版二年级上册数学用乘法口诀求商第3课时教案
教学内容。教科书第78页例3及课堂活动第1题，练习十八的第1 4题。利用乘法口诀求商的知识解决实际问题。教学提示。本节课让学生用 的乘法口诀求商已不是新知，前面已经学习了求商的思路和方法，只是数目大了一些。因此，教学中放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成用 的乘法口诀求商的基本思路...