第一单元第1课创建站点。
内容分析。创建站点》是青岛版信息技术第一单元《**设计与制作》的第1课，本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务贯穿始终，本节课主要内容是让学生了解**建设的一般过程，了解**规划方法；认识**制作工具frontpage的工作界面，新建站点和打开站点的方法，学会规划和设计**，能够搜集**相关素材；感受**规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。
教学建议。本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务来学习frontpage的使用，建议老师在教学此单元内容时，给学生提供宽广的发挥空间和充裕的自主学习时间，旨在培养学生灵活、综合运用知识的能力，培养并提升协作意识、**精神和审美品位。
frontpage知识是一个新的知识点，在本单元教学中建议老师不宜讲的太多、太难，应在学生需要时提出来进行讲解。“插入**、艺术字”“字体设置”的等操作可采用知识迁移法讲解，与“word”中的相关使用方法进行比较。“编辑超链接”操作，在教学时要引导学生举一反三，通过自主尝试，让学生发现链接其他内容的方法。
在教学过程中应注意将过程性评价和总结性评价相结合。为了让学生能制作出优异的**作品，过程性评价尤不可缺，在每一个教学内容后教师都应引导学生对于自己的学习过程中进行评价，及时发现优点与不足，并进行修改完善，从而不断激发学生学习动力和兴趣。
当学生站点首页初步建成后，老师可采取学生自评、互评、师评、网评等多种形式的评价方式进行总结性评价。让更多人参与评价，让每一位学生的作品都可以得到更全面、更客观的评价。
教学评价重在鼓励，要在过程性评价中，加强对学生个性闪光点的捕捉，营造一种张扬个性的创作氛围。引导学生建立技术服务需要、艺术彰显主题的意识。围绕主题进行页面设计时，应与美术知识紧密联系，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力设计作品。
对于学有余力的学生，可鼓励其在完成网页制作后后，再选用不同软件组合制作网页中先期设计用到的素材。
一、教学目标。
1、知识与技能目标：
1）、了解**规划方法；认识frontpage2000的工作界面；理解**、网页、主页的概念。
2）、学会规划和设计**；能够搜集**相关素材；学会新建和打开站点。
2、过程与方法目标：
1）、通过计算机软件的归纳复习引入新课；
2）、通过讲解说明**规划的重要性和**规划的一般步骤；
3）、上机练习frontpage的启动，认识其工作界面，学习站点管理。
3、知识与技能目标：
感受**规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。
二、教学重点。
文件和文件夹的命名规则和选定方法，利用资源管理器管理文件和文件夹。
三、教学难点。
利用资源管理器管理文件和文件夹。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程。
课后反思。本节课我比较满意的是学生的**首页的设计和学生对作品的互评，讲评时同学们都很活跃，讲解既有一定的艺术性又有同学之间的互动，有利地推动了同学们之间的交流。由于初次学习网页设计，学生的网页作品难免会有许多缺点，比如**不够清晰、文字设置大小不当或与**搭配不是很协调等等，这点可以通过作品的讲评和同学们的讨论让他们意识到自己作品的缺点而有所进步。
这节课我鼓励学生发挥创造性，不局限课本上范例的样式，所需材料也让他们自己准备，学有余力的同学还可进行素材的二次加工，这样他们既复习了前面搜索**的知识，锻炼了学生的能力，作品也避免了模式化、单一化。
教材分析和学生分析。
本课所用的教材是青岛出版社的《初中信息技术》，教学内容是八年级上册第一单元**设计与制作的第一课：创建站点。本部分内容是在学过网络基础知识与运用后，体验了“网上冲浪”的滋味，网络世界的精彩，为了培养学生能够综合运用所学的知识，真正感受网络的内涵，并学会向更多的人介绍自己以及自己的家乡，设置了frontpage网页制作的学习。
本节内容是学习该软件的第一课，主要是介绍frontpage的功能及界面，由于理论内容较多，会容易使学生觉得有些枯燥，不利于后面的学习。因此，对本节课的教学内容进行再创造，分层设计，注重实践，有利于激发学生的学习探索的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。
八年级的学生好奇，有个性，爱表现，他们已经学习了word、上网浏览信息等内容，对计算机的基本操作（word中文档的编辑，**的插入，网页的浏览等）也有了一些基本了解。这使得学生主动探索、自主学习成为可能，又因每位学生的基础不同，本课设置了不同层次的任务供学生选择，但每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以进行拓展知识的探索，以便充分发挥学生的积极性与自主性。
第1课创建站点。
教学目标】1、 知识目标。
（1）启动和关闭frontpage，并认识编辑界面。
（2）新建一个**，并能够在新网页中输入内容。
（3）保存网页到指定的位置。
2、能力目标。
（1）学会利用网页制作软件制作自己的**，并有一个较好的主题。
（2）学会利用信息技术来表达自己的观点和运用所学知识技术能。
（3）培养学生合作能力、自主学习能力。
3、情感目标。
利用多**网络教室和教学课件，为学生创造一个轻松、自主的分层学习环境，在教学中通过引导学生自主**、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主**学习的精神和解决问题的能力。通过学习，对家乡某方面情况的进一步认识，培养对家乡现状的关切之情并树立起应有的社会责任感和爱国主义情操。
【教学重点、难点】
教学重点：网页中输入文字内容。
教学难点：**的规划与建立。
【教学方法】
在教学中，采用“比较教学”的方法，促进学生知识的迁移；采用“任务驱动”的模式进行教学，为学生提供了一个可以满足不同层次学生的需求的自主探索的学习环境。根据本年级学生对现有计算机知识的掌握水平，我们先向学生展示一些学生制作的作品，引起学生的兴趣，然后向学生介绍我们将要学习的软件frontpage，并让学生在学习该软件界面的同时与以前所学的word的界面进行比较学习；然后布置学习任务，让学生分小组选择**的主题，然后在任务驱动下自主学习，同时小组中可进行相互交流、合作。然后由教师对本课的教学进行总结反馈，并展示学生作品。
教学过程设计】
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