能工巧匠。
信息技术（浙教版）八年级下第一单元第3课。
浙江省宁波象山丹城第二中学张秀常 2024年6月。
一、教学目标。
知识目标：1．掌握利用acdsee调节**亮度及添加文字；
2．基本掌握利用acdsee对**进行裁剪及自定义旋转。
能力目标：在软件探索中培养自主学习的能力，在评价中培养与人沟通的能力。
情感目标：在处理**的过程中，体验**处理带来的快乐及技术为解决生活问题的意识。
二、教学重点。
利用acdsee对**进行亮度调节、添加文字。
三、教学难点。
根据实际需要对**进行剪裁及自定义旋转。
四、教学准备。
班级合影，ppt课件。
五、教学策略。
通过“班级合影”引导学生分析得出**存在什么问题，如：**倾斜了、**有点偏黑等，指导学生为解决以上问题要用到什么处理技术？通过操作、总结、并归纳出剪裁、自定义旋转、亮度等处理技术的特点及使用环境，让学生体会技术可以给我们生活带来更多的方便。
六、教学过程。
1、创设情境，导入新课。
老师出示幻灯片，很多同学都有自己的qq号，还拥有只属于自己的个性鲜明的qq头像，请你观察一下上面的qq头像都有什么样的共同特点呢？
生：自己本人的**，还有文字。
下面，老师将带领同学们一起用上节课的学习过的acdsee，来学习制作自己的qq头像。
2、出示**，分析问题。
师：老师只有如下的一张“班级合影”，这张数码**有什么问题，要完成qq头像的制作，还需要做哪些处理？请同学们讨论一下。
生：有二个问题**，就是有点倾斜了，也太暗了。
生：还需要把自己的头像从合影中取出来，同时加上文字。
3、改变**的亮度。
师：请同学们用上节课学习的acdsee来解决以上数码**中的二个问题，数码**太暗了，是**不足的原因，大家可以单击acdsee的“编辑图像”，是否找到与“**”相关的按钮以解决数码**太暗的问题，老师将邀请同学上讲台来演示操作。
老师在教室中巡视学生的解决思路及操作上的困难，并不断地为学生提供学习方法上的帮助，鼓励学生以小组为单位进行讨论交流，最终来共同解决以上的问题。
学生演示，并讲解：我们可以在编辑面板中找到“**”按钮，并单击，在“高度”标签下，设置一个合适的数值就可以了，一般为30，这样的**高度比较好些，如下图。
4、自定义旋转。
师：**有点倾斜了，是拍摄时镜头倾斜的原因，我们在处理时要把它旋转，大家在acdsee的“编辑图像”，是否找到与“旋转”相关的按钮以解决**倾斜的问题，老师也将邀请同学上讲台来演示操作。
学生演示，并讲解：要把这张数码**旋转一下才行，我们可以在编辑面板中找到“旋转”按钮，并单击，在“自定义角度”选项下，向右拖动角度指针到一个合适的位置就行，度数一般为350，这样的**比较水平些，如下图。
师：为何度数一般为350，而不是10呢？
生：向左拖动角度指针为度数开始，向右拖动10，就是：向左拖动角度350。
5、反馈总结。
师：刚才同学们成功解决了**不足与**倾斜这二个问题，下面我们一起来回顾刚才的过程，如下：
acdsee对于编辑图像，它提供了丰富的按钮及选项，在“编辑面板”有“**、颜色、剪裁、旋转、添加文字”等14个常用按钮，我们可以单击进入到相应的编辑内容，进行不同的设置，同时我们还可以看到“立竿见影”的效果。
6、根据实际需要进行剪裁。
师：同学们要完成一张个性鲜明的qq头像，由刚才同学们的回答，我们还需要把自己的头像从合影中取出来，同时加上文字。下面，同学们以4人为一个协作小组，组内相互讨论，确定操作步骤进行头像的制作。
老师在教室中巡视，解答学生的疑问，并展示如下的学生处理作品：
提问：为何有的同学剪裁出的头像为正方形，有的为2比1的长方形？
生：在“强制剪切比例”选项中可以选择的。
在学生反馈修改的基础上，老师引导学生得出剪裁的操作步骤，如下：
编辑面板——“剪裁”——调整剪裁框大小或强制剪切比例——到合适的位置。
老师总结剪裁的要求：均衡稳定、突出主体。
7、添加文字。
师：下面，继续以协作小组为单位，组内相互讨论，确定操作步骤添加自己的文字。
老师在教室中巡视，解答学生的疑问，并展示如下的学生处理作品：
提问：这两件作品的不同点在**？
生：文字的排列方向、文字的字体、颜色及大小都不同。
这两件作品对同学们有什么启发，继续完成自己qq头像的制作，老师引导学生得出添加文字过程中的注意：文字的颜色要和**的色彩合理搭配。
8、作品评价。
老师出示学生作品，引导学生从如下几个方面展开评价：
1）剪裁要遵循均衡稳定、突出主体的原则。
2）添加文字不宜过多，文字的颜色要和**的背景合理搭配，大小及位置要适中，不能喧宾夺主。
9、课堂小结。
1）用acdsee对**进行亮度调节、添加文字。
2）根据需要对**进行剪裁、自定义旋转，并遵循处理的原则。
3）尽量尝试用acdsee的多种工具来处理**，从而来达到你想要表现的效果。
七、教学反思。
1、本课是对上一课内容的进一步扩展，是对acdsee功能的进一步挖掘，因本课知识点较多，老师设计以出示实例、发现问题、尝试解决、学生演示、总结提高的一系列教学环节，意在让学生在完成任务的过程中逐步深入学习并掌握acdsee的各种工具，从中体验**处理带来的快乐及技术为解决生活问题的意识。
2、根据需要对**进行剪裁、自定义旋转以完成成功的构图是本堂课的教学难点，教学设计在学生对**的操作处理过程中加以渗透，并在作品评价这一教学环节中加以总结，提出要遵循均衡稳定、突出主体的原则。
3、学生在发现问题、尝试解决的过程当中，教师鼓励学生组成小组合作形式，但在实际的教学过程中也出现“先进生包干、后进生不干”的现象，如何来组织更加有效的课堂教学形式与流程，使每个学生都可以在原地跳一跳摘到桃子，要值得进一步的反思与研究。
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