画龙点睛。
初中信息技术（浙教版） 八年级下第四单元第二十课。
浙江省海盐县滨海中学金卫良 2024年6月。
一、教材分析。
第二十课画龙点睛》是浙江省教育厅教研室编写的《信息技术》八年级下第四单元《科学史话》中的一课内容。本课要求学生学会创建excel**图表，并能够对图表进行简单的美化。在创建图表时，对数据区域的选择是容易出现问题的地方，教师在课堂教学中要注意这个问题。
学生已经在数学中学习过一些数学统计的知识，所以，要充分利用学生已有的相关知识开展教学，不仅要让学生体会到excel操作的简便高效，并学会创建图表，更要引导学生“读图”，培养分析问题的能力。
二、学情分析。
在excle中创建图表应该是简便的，学习难度不大，但要学生在合理选择图表类型这个方面可能无所适从，需要教师引导。对数据区域的正确选择、图表选项的设置可能会重视程度不够，要提醒学生注意认真操作，培养细心的学习习惯。
三、教学目标。
一）知识与技能：
1．学会在excel中创建数据图表，掌握设置图表类型选项的方法。
2．了解图表组成部分，学会图表的美化。
3．理解图表的类型与数据内容的关系，能合理选择图表类型。
4．学会根据图表进行简单的数据分析。
二）过程与方法：
1．引导学生自主**、尝试完成任务，学会创建excel图表和设置，感受图表的直观形象的优点。
2．让学生初步了解图表组成部分，从而探索并学会图表的美化方法。
3．通过对数学相关知识的回顾、迁移，理解图表的类型及与数据内容的关系。
4．引导学生对具体事例的图表进行分析，学会简单的数据分析。
三）情感、态度与价值观：
感受电脑在处理数据中功能强大、直观形象的优势，激发学生学习信息技术的兴趣，形成运用信息技术知识解决实际问题的意识，体验良好的审美情趣，培养正确审美观。
四、教学重点。
图表的创建，图表类型和选项的设置。
五、教学难点。
根据数据特点选择图表类型，美化图表。
六、教学准备。
多**网络教室、ppt课件、学生练习文件夹（课前下发到学生电脑）。
七、教学过程。
一）情景引入（3分钟）
1．**几幅校园风景**。创造整洁的校园环境是我们每个同学的责任，也需要我们去监督和维护。为此，学校学生会组织一次“学生会环保志愿者招聘活动”。
2．对照招聘书的要求，你觉得自觉哪个方面最欠缺？（可叫若干学生回答）
这节课我们就来学习excel图表制作，加强大家的数据统计分析能力！我们平时说“数据最具说服力”，那么怎么让数据“说话”，这节课我们来学习让excel数据“说话”的方法：绘制图表。
板书课题：第二十课画龙点睛。
设计意图：创设一个有趣的情景激发学生的学习兴趣，为学习新课内容做好准备。
二）了解图表的用途（5分钟）
1．下面先看一份环保意识调查表和相应的图表。对比数据表和图表，你觉得谁对数据的特点反映看起来要方便？
学生回答后，板书：图表的特点：直观形象。
2．这三个图表的形式你熟悉吗？在数学里面分别叫做什么？
学生回答出条形统计图、折线统计图、圆形统计图后，教师指出在excel中这三个分别叫做柱形图、折线图、饼图。板书：形图（条形统计图）、折线图（折线统计图）、饼图（圆形统计图）。
3．根据数学中的学习，你还记得柱形图、折线图、饼图分别用在什么情况下比较合适？
学生回答，师生共同总结，并板书：
柱形图：不同数据大小的比较；
折线图：一定时间内数据的变化趋势；
饼图：各部分在整体中所占的比例。
设计意图：通过例子体验图表直观形象的特点，让学生回忆学过的数学知识，并进一步了解图表相关的基本知识。
三）学会excel图表制作（15分钟）
1．数学课上，我们花个统计图比较花功夫吧！但是在excel中，画个图表基本上就点几下鼠标就行了，下面就开始学习如何在excel中根据数据表创建图表。
2．布置学习任务一：
1）打开：环保意识小调查表。
2）为表中的“选项” 、人数” （合计除外）作一个柱形图。大致步骤：
从“插入”菜单中选“图标”，或直接工具栏上点“图标”按钮，开始图表向导。
步骤一：选择图表类型。这里要求选“簇状柱形图”。
步骤二：选择源数据（数据区域）。这里应选“a2：b6”。
步骤三：设置图表选项。这里要求：图表标题为“环保意识小调查”、分类(x)轴为“选项”、 分类(y)轴为“人数”，其他选项自己酌情设置。
步骤四：选择图表位置。这里选“作为其中的对象插入：sheet1”。
3）保存此文件。
3．学生自主操作，教师巡视指导。然后请学生演示操作，结合学生演示强调：易出错是“数据区域”的选择，不要忽视“图表选项”的设置。
4．布置学习任务二：
1）打开：环保意识小调查表。
2）为表中的“选项”、“比例”（合计除外）作一个饼图。大致步骤：
从“插入”菜单中选“图标”，或直接工具栏上点“图标”按钮，开始图表向导。
步骤一：选择图表类型。这里要求选“饼图”。
步骤二：选择源数据（数据区域）。这里应选“a2:a6; c2:c6”。技巧提示：不连续区域多选，要配合ctrl键操作。
步骤三：设置图表选项。这里要求：图表标题为“环保意识小调查”，数据标志要设置显示“值”，其他选项自己酌情设置。
步骤四：选择图表位置。这里选“作为其中的对象插入：sheet1”。
3）保存此文件。
5．学生自主操作，教师巡视指导。然后请学生演示操作。
设计意图：通过两个基本任务让学生学会制作图表，明确四个步骤。
四）修改和美化图表（10分钟）
1．做好的图表可以继续编辑美化。我们可以对“图表类型”、“源数据”、“图表选项”、“图表位置”重新选择，可以对图表的各个组成部分（图表区、图表标题、绘图区、系列、坐标轴、图例等）进行格式设置，美化图表。
教师演示重新选择“图表类型”：可以用“环保小调查”柱形图改为折线图等。
教师演示图表各组成部分的格式修改：①鼠标移到某部分听一下，可以看到这个部分的名称“xxx”；②在“xxx”上单击可选中；③打开“格式”菜单下“xxx…”（或右击快捷菜单中“xxx格式…”）就可以设置它的格式了。
2．布置学习任务三：
1）打开：环保意识小调查表，对柱形图作进一步修改美化。
2）设置柱形上方显示数值。
3）对标题、数据区、系列等设置颜色、修改字体等操作，力求美观大方、形象生动。
4）保存此文件。
3．学生自主操作，教师巡视指导。
设计意图：图表的组成比较复杂，所以实现引导学生对图表的组成了解一下，然后进行美化，在操作上就少些盲目。
五）综合运用（9分钟）
1．现在我们学会了excel图表制作，那么下面我们就进行一次应聘“环保志愿者”的技术演练吧。
2．布置学习任务四：
1）图表制作技术演练：打开“巩固练习”，按照要求制作图表：
sheet1：
请根据给出的数据，选择合适的图表，画出统计图。标题为：环保习惯。分类（x）轴栏目内输入：项目。分类（y）轴栏目内输入：人数。
sheet2：
请根据给出的数据，选择合适的图表，画关于选项与所占比关系的统计图。标题为：环境污染主要原因。
sheet3：
请根据给出的数据，选择合适的图表，画一个反映变化趋势统计图。标题为：“环境满意度调查”。分类（x）轴栏目内输入：“年份”。分类（y）轴栏目内输入：“百分比”
2）分析三个图表，分别给我们反映了什么信息？你对维护校园环境有什么看法？
3）适当美化**，然后保存上交。
3．学生自主操作，教师巡视指导。中间教师提示（提问）学生：三个表分别用哪种图表类型合适？
4．展示学生的作业，并评价学生作业的优点和问题。请一些同学还回答问题：三个图表，分别给我们反映了什么信息？你对维护校园环境有什么看法？
设计意图：与课堂引入相呼应，活跃课堂气氛，激发学生解决问题的积极性。不仅让学生巩固制作图表，也突出了引导学生“读图”，培养分析问题的能力。
六）课堂总结（3分钟）
1．图表的优点：直观形象。
2．图表制作的步骤：图表类型、源数据、图表选项”、图表位置。
3．注意图表的美化，让图表更加生动和有说服力。
4．要学会根据图表看出包含的信息，具备一定的分析问题的能力。
5．通过本节课的学习，也希望大家从我做起，自觉维护环境，让校园生活更加美好！
八、板书设计。
九、教学反思。
本课创设了“环保志愿者招聘”的教学情境展开教学，并作为连贯整堂课的主线，激发了学生学习的学习兴趣，提高了学习的参与度。在知识的教学上采用了任务驱动，并强调学生自主**。在内容处理上增加并强调了图表分析、表达观点的内容，引导学生不仅掌握操作技术，更要学会用技术去分析问题、解决问题，提高信息素养。
八年级信息技术下册第20课画龙点睛教案
课题 第20课画龙点睛。知识目标 1 学会在excel中创建数据图表 2 掌握设置图表类型选项的方法 技能目标 1 图表的创建及设置 教学目标 2 图表的美化。情感目标 培养学生的审美观，寻找 追求 创造美的东西，提升学生的审美。情趣，提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点 教学重点 图表的创建，图表...
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