八年级信息技术。
2013-2014学年第一学期）教。案。
执教者：黄友娇。
第1课时计算机网络基础知识。
教学目标：了解计算机网络基础知识。
教学重点：计算机网络基础知识。
教学方法：讲解演示。
教学过程。1、引入：随着信息技术的飞速发展，特别是internet的迅猛发展，网络成为信息技术的代名词。可以说是计算机网络支撑了信息社会。本节课对计算机网络做些**。
2、机网络发展的历史：
2023年，第一代计算机的诞生是人类历史上重要的里程碑。
20世纪80年代，微型计算机出现为各行各业使用和普及计算机奠定了基础。
第三阶段就是网络计算。
4、计算机网络的作用：
资源共享 ⑵信息交换 ⑶分布式控制与处理。
5、计算机网络的分类：
计算机网络可以按不同种标准分类。按地域范围分为：局域网、城域网、广域网。
6、 网络的基本组成。
网络设备：服务器：在网络中提供资源和特定服务的计算机。
客户机：在网络中享受服务的计算机。除了网络中有专用的服务器，完成网络中管理和特定的服务，一般服务器和客户机的角色会相互转变。
集线器：用在双绞线连接的局域网中。
交换机：低档交换机可替换集线器，提高数据传输速率。高档交换机可用来连接多个网络。
调制解调器：用来在数字设备和模拟**网之间数据转换的设备，你可以用它将你的计算机和**网连接，上internet。
网络接口卡：是计算机和网络之间的连接设备，用来接收和发送数据。
网桥和路由器：都是网络互连设备，可以将多个不同的网络连接。
软件系统： 网络协议网络操作系统网络应用软件。
第2课时 internet网络基础。
教学目标：
掌握internet基础知识。
教学重点：internet基础知识。
教学方法：讲解演示。
教学过程。一、 internet的发展：
它经历了三个阶段：1969——1983：研究试验阶段；1983——1994：
实用阶段，在美国和一些发达国家的大学和研究部门中广泛应用；2023年以后：商业化阶段。**部门、商业企业、个人广泛使用，而且全世界绝大多数都纷纷接入internet。
二、 internet提供的服务：
信息浏览与查询（www服务，诞生于90年代）
基本服务：电子邮件、远程登录、文件传输。
专题组服务（bbs服务）。
多**信息的实时传输与通信服务。
三、ip地址和域名系统dns：
四、ernet 的接入方式：
专线直接接入：
**服务器接入。
通过**拨号直接连接。
五、internet在中国。
internet在中国：2023年我国首次接入internet，2023年个人用户就达20万，目前有大约2000万用户。我国现有的四个主干网络是：
1、中国教育与科研网——cernet
2、中国金桥信息网——chinagbn
3、中国科技网——cstnet
4、中国公用计算机互联网——chinanet
第3课时 excel 2003启动与窗口组成。
教学目标：1掌握如何启动excel电子**的方法。
2.了解excel 2003窗口的组成。
教学重、难点：excel 2003启动 excel 2003窗口的组成。
教学方法：讲演辅结合。
教学教程：一、介绍excel 2003
功能：进行数据处理，对处理结果进行分析、统计、排序等。
二、启动excel 2003的方法（教师演示学生练习）
1、开始菜单启动法。
a.单击“开始”按钮——将鼠标指向“程序”——单击二级菜单中的“microsoft office excel 2003”
2、桌面快捷启动法。
可直接在桌面上找到打开它的快捷方式，双击之亦可启动电子**。
三、excel 2003窗口组成（电子网络教室广播引导学生进行认识）
四、小结：1.启动电子**的方法2.电子**的窗口组成。
五、学生练习。
启动excel 2003并熟悉excel 2003窗口的组成。
教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作。
第4课时认识工作簿、工作表与单元格。
教学目标：1、认识工作簿、工作表与单元格。
2、理解工作簿与工作表含义及区别联系。
3、掌握工作簿的创建与保存方法。
教学重、难点：理解工作簿与工作表含义及区别联系单元格与单元格地址。
教学方法：讲解演示练习。
教学过程：一、复习提问。
1、excel 2003程序窗口由哪几部分组成？
2、如何启动excel 2003程序？
二、新授（用电子网络教室进行演示讲解）
、认识工作簿与工作表。
注意：工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个excel文件，而是一个工作簿对应一个excel文件。
2、工作簿的创建与保存操作（老师演示学生练习）
3、工作表的重命名、插入、删除、移动操作（老师演示学生练习）
4、引导学生认识单元格及其地址的表示方法。
1）工作簿由工作表构成，工作表由单元格组成。数据的输入、编辑都是在单元格中进行的。
2）在一张工作表中，在从a到ⅳ共256列，1到65536行，共有***个单元格。
3）单元格的地址与表示方法。
a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c.多区域单元格地址表示法。
4）单元格的选取（激活单元格）
a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列，整行 d.选取相邻的多行，多列不相邻多个区域的选取。
三、小结（略）
四、学生练习（略）
第5课时数据的输入。
教学目标：1.掌握输入、修改、删除数据的方法。
2.掌握快速移动单元格的方法。
3.掌握快速复制单元格内容。
教学重、难点：单元格的基本操作。
教法方法：讲演练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学教程。一、复习提问。
1、单元格地址怎样表示？
2、在电子**中选取如下区域： a1:b2 ， c3:c7， d2
二、新授。1、认识excel 2003的数据类型：数值型字符型（文本） 日期型逻辑型等。
2、输入数据的操作（用电子网络教室进行演示讲解）
1）输入数据：用鼠标左键单击单元格，把它变为活动单元格，再输入数据；也可以在把它置为活动单元格后，在编辑栏中输入数据。录入完一个数据后按回车键。
2）修改数据：选中，输入新数据，即删除原数据；也可在编辑栏中修改。
3）快速移动单元格：a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上，变为箭头时，按下左键进行拖动，直到目标区域，再放开左键。
4）快速复制单元格：同上，移动时按住ctrl键……
5）清除单元格内容：a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容。
提示：以上操作，首先要选择要操作的单元格。
三、学生操作。
参照教材第19页“做一做”所示**数据进行练习。
四、小结（略）
教学后记：部分学生不能迅速输入数据，影响到后面的操作。
第6课时 excel 2003的公式使用。
教学目标：1、掌握excel 2003公式的基本概念。
2、掌握excel 2003公式计算的基本方法。
教学重、难点：理解公式的基本概念掌握公式计算的基本方法
教学方法：讲演练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程：一、复习提问。
1．怎样在工作表中输入数据？
二、新授。1、认识excel 2003公式。
excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新的数值。excel提供公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。
2、公式的有关规则。
3、教师演示公式输入操作。
1）在c5单元格中输入公式：（（34+25）*16-2888）/8，并按回车键。
2）计算几个单元格中数据的和。
4、学生练习，教师巡视。
5、利用公式计算。
教师进行示范并引导学生完成教材第27页下面“做一做”操作任务。
三、小结（略）
教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学。
第7课时 excel 2003数据复制。
教学目标：1、 进一步掌握公式的使用。
2、 掌握单元格中数据及公式的复制方法与操作。
教学重、难点：数据的复制。
教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程：一、复习提问。
1、公式输入有哪些规则？
2、如何利用公式进行单元格中数据的计算？
二、新授。1、excel 2003中，单元格的具体数据和计算公式都可以进行复制。不仅可以复制单个单元格中的数据或公式，还可以复制多个单元格中的数据或公式。
这样可以节省输入相同数据、公式输入的时间。
2、选择复制区域操作（师示范，生练习）
1）选定单元格（激活单元格）
2）选定单元格区域（选择连续多个单元格）
3、数据复制（用电子网络教室进行演示讲解）
操作过程：选择复制对象（激活单元格）——使用复制命令——选择复制的位置（激活目的单元格）——使用粘贴命令。
1）字符型和数值型数据的复制（即把字符或数值原样复制到指定的位置上）
2）公式复制（公式复制时，excel会自动改变公式中相应的单元格地址，使复制后得到的公式具有原公式一样的运算规律）
三、学生练习，教师巡视指导。
四、小结（略）
第8课时 excel 2003函数计算。
教学目标：1、会利用函数求总和求平均数。
2、会利用公式进行填充。
3、掌握函数的使用方法。
教学重、难点：函数的使用。
教学方法： 讲述法演示法。
教学过程。认知操作。
一、复习提问：
怎样在excel中，使用公式进行自动填充数值？
二、新授。1、师谈话引入：
现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对**中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之)。但如使用函数却不同。函数是一个预先写好的特殊公式。
今天就来学习几种函数的使用。2、利用求和和求平均函数。
1）求和(问：若用公式该如何求？) sum
地址1是指所求和区域的起点单元格地址，地址2是指所求和区域的终点单元格地址。如：“=sum（a2：a6）”与公式“=a2+a3+a4+a5+a6”计算结果一样。
2）平均值(问：若用公式该如何求？) **erage
八年级信息技术上册《信息技术教案》闽教版
第一单元平面素材的加工与集成。第一节图像的获取。一 教学目标。知识与技能 1 了解 在信息传递过程中的功能和作用。2 了解 的格式和类型。3 掌握获取 的途径与方法。过程与方法 1 欣赏 并从 中获取信息。2 根据具体任务要求，确定需要获取的 的格式类型。情感态度与价值观 1 关注与日常生活和学习密...
贵州科技版四年级信息技术上册教案
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