第一章探索计算机网络世界。
第一课时认识计算机网络。
教学反思：后记：
第二课时**因特网的奥秘。
一、教学目标。
1．知识与技能。
1）知道因特网提供信息服务相关的基本概念www、url、ip地址、主机域名等的含义和作用。
2) 了解统一资源定位器的格式。
3）了解ip地址与主机域名的关系。
4）了解配置服务器的简单方法。
2．过程与方法。
1）通过对指向同一网页的不同格式地址的访问体验因特网上的信息访问方式。
2）经历选择和了解网页制作工具软件的过程，初步知道常用的网页制作工具。
3．情感态度与价值观。
1）能通过对因特网信息访问的解读，消除对计算机网络的神秘感。
2）能在操作网页制作工具的过程，初尝利用网络进行信息发布的喜悦，激发对下一章内容学习的兴趣。
二、教学重点。
了解统一资源定位器的格式。
三、教学难点。
了解配置服务器的简单方法。
四、教学方法。
实例操作法、合作**法。
五、教学时间。
一课时。六、教学准备。
计算机网络教室、多**广播教学软件。
七、教学过程。
教学反思：后记：
第二章动手创建自己的**。
第三课时筹划班级**。
教学目标】1．知识与技能。
1）知道什么是**的功能定位。
2）学会根据**功能定位选择**内容和设计相应栏目。
3）了解版面宽度与显示器分辨率的关系，学会选定版面宽度。
4）了解版面布局常用方式，能够画出版面布局图。
5）能够设计切合**主题的色彩方案。
6）能够大致拟定**制作计划。
7）了解**的一般筹划过程。
2．过程与方法。
1）通过对不同**的比较，初步懂得发现和学习不同**的优点。
2）初步懂得围绕**目标定位，选择**内容和设计栏目的方法。
3）通过设计**。
一、二级网页的版面，体会版面布局和色彩方案设计的过程。
4）亲历**制作计划的拟定过程，体会与人合作交流的技巧。
5）经历班级**的筹划过程，初步懂得简单**的筹划方法。
3．情感态度与价值观。
1）培养对**的鉴赏能力。
2）培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
3）培养团结协作精神，发展合作意识。
【教学重点和难点】
教学重点：明确主题**的功能定位，并根据制作目标进行内容结构和版面的设计。
教学难点：设计**内容结构和拟定制作计划。
学情分析】初中学生对新事物的好奇心强，丰富多彩的**，各具特色，很容易激发起学生创作的欲望，本节提出制作班级**的任务更能激发学生的学习兴趣。但是，受年龄特点和以往学习经历的影响，学生可能会更希望直接开始学习实际操作而忽视筹划的重要性。因此，教师在教学过程中应注意不断渗透任务分析和任务筹划的必要性，并通过让学生亲历筹划的过程，使学生体会筹划的思想和方法。
同时，由于学生对于**具体制作过程的分工还没有足够认识、通过合作的方式完成一个较大型的制作任务的经验较少，教师在引导学生分工时应注意根据学生实际情况灵活变通，不要照搬**制作的一般分工方法，导致岗位分配流于形式。
【教学方法】
教学组织形式可采用任务驱动的教学方法和观摩、**与合作的学习方法，课堂讲授，小组协作学习、教师评价与自我评价相结合。
教学**及资源】
多**网络教室、电子教室系统、给学生展示的优秀**范例、“知识检查表”和“任务进度检查表”的电子**。
教学过程】教学反思：
后记：第四课时创建**站点。
一、教学目标。
知识目标：建立**文件夹和新建**的主页。
技能目标：1．认识启动frontpage，熟悉frontpage软件环境；
2．建立**空站点并新建保存主页；
情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。
二、重点难点。
教学重点：本课教学重点是启动frontpage，在熟悉frontpage软件环境的基础上建立**空站点并新建保存主页。
教学难点：本课的教学难点站点文件夹的理解。学生在理解上有一定的困难，他们一般不太理解为什么要用上文件夹来存放网页，这里教师需要作解释。
三、环境与素材。
1．教学环境：多**网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本及frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。
2．教学素材：准备示例**以及首页相关的文字**素材。
四、学情分析以前学生没有学过这一章节课的内容，之前学生基础较差，对于word操作也不是很熟悉，不扎实，**更是没接触过。讨论也不大积极。并且由于硬件条件较差，还不能保证每生一台机子。
五、教学思想由一个**演示入题，激发学生学习兴趣；通过与word界面的比较，学生讨论让他们体会到原来fp同word差不多，将悬着的心放下；接着进行建立一个站点文件夹，这时能过教师演示，讲解，学生操作；再进行建立**主页，保存，同word操作的比较，让学生了解与word些许不同的地方；最后通过分层教学，布置新建主页的一些基本的**件混排。以上一系列的设置都是为了让学生树立成功建站的信心。
六、教学过程。
师：请同学们踊跃发言，谈谈自己的爱好，理想，特长等等。
生：可能一：不回答。（解决方法，比如说a喜欢玩游戏，b喜欢动漫，c喜欢蓝球）
可能二：回答各种各样的，或是单一的，或是两者兼有。
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第一单元平面素材的加工与集成。第一节图像的获取。一 教学目标。知识与技能 1 了解 在信息传递过程中的功能和作用。2 了解 的格式和类型。3 掌握获取 的途径与方法。过程与方法 1 欣赏 并从 中获取信息。2 根据具体任务要求，确定需要获取的 的格式类型。情感态度与价值观 1 关注与日常生活和学习密...