备课本。
川教版五年级上册。
信息技术。全册教案。
班级___教师___
日期___川教版信息技术五年级上册教学计划。
教师___日期___
一、教学目标。
知识目标：了解网络的基础知识及网络安全知识。
技能目标：1、ie浏览器的使用。
2、能使用网络聊天工具qq。
3、利用bbs在网上发布信息。
4、巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握。
powerpoint软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、**的插入和修改，绘制简单的图形等。
能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合powerpoint办公软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。
二、学情分析。
本期五年级共四个教学班，对互联网的了解和使用的程度也不会相同，在教学中要注意分层教学。机房具备对互联网授课的条件，全部课时可安排在机房授课。本期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生而言，要注意选取让学生浏览的**内容的健康程度。
三、教材分析：
本期将如同让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看**件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识word画图工具，巧用浏览器来收索自己**、查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电子邮箱，收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣，学会观察、思考、联想、大胆操作实践，来获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学方法及形式：
1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法法。
1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。
2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合**式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。
3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反。
三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。
5、本期课时安排。
年___月___日。
川教版信息技术五年级上册全册教案。
教师___日期___
第一课计算机的软件
一、教学目标：
知识与技能：
1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？
2、软件基本分类(建议分两类即可)
3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)
4、光盘使用常识。
过程与方法：
培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观。
树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识。
二、教学重点：
了解什么是软件。
三、教学难点：
为什么要使用正版软件。
四、教学课时：
1课时。五、教学过程：
1、导入。我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示。
准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）
教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》
2、计算机为什么要用软件。
从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。
小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件的基本分类。
1、出示windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（**活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）
2、**活动：（**活动小题）
a、上网查一查，下面的软件有什么用途？winrar、acdsee、金山词霸。
b、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听*****、制作幻灯片。
想一想：a、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节。
b、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机。
三、使用正版软件。
1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。
2、在小组内讨论下面行为是否正确。（**活动3小题）
a、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。
b、小明把这套正版软件借给几个同学使用。
c、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。
3、在全班讨论（延伸）：
a、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。
a、共享软件和免费软件是否是正版软件。
b、在网上**的软件是否是正版软件。
关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。
该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）
4、光盘使用小常识。
a、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。
b、你还有什么保护光盘的好办法。
c、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。）
d、除了光盘，软件的载体还可以是什么？
第二课用“看图软件”欣赏**。
第三课用“看图软件”传递**。
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